Мониторинг ОНФ: каждый пятый учитель хочет уйти из школы
Каждый третий учитель в России не знает, как рассчитывается его зарплата, при этом реальный заработок педагогов гораздо ниже, чем по данным официальной статистики. Об этом пишут «Ведомости» со ссылкой на данные мониторинга Общероссийского народного фронта.
Темпы роста зарплаты остаются незначительными и не позволяют достичь уровня, о котором заявляет Росстат, считают в ОНФ. Например, Мурманской области, по данным опроса, учителя зарабатывают в среднем 36382 рублей, а по официальной статистике — 50560 рублей.
Часто у педагогов в школе крайне высокая нагрузка. В Кемеровской, Костромской и Самарской областях учителя проводят больше 30 уроков в неделю. Каждый четвертый учитель работает по совместительству. Каждый пятый из-за тяжести работы думает об уходе из школы.
Среди опрошенных учителей 7% говорят о полной или частичной невыплате зарплаты, 23% — о её неправильном начислении, а 57% не получают компенсационных выплат за сверхурочную работу или совмещение.
Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий заявил, что мониторинг ОНФ даже приукрашивает ситуацию, а на деле учителя получают ещё меньше: «Есть легальные способы превратить на бумаге маленькие зарплаты в большие. Например, в Москве в статистику до 2018 года входили только постоянные работники, у которых есть договор на неопределенный срок, а совместителей, у которых зарплаты меньше, в статистике не было».
Осенью в Госдуму внесут законопроект о введении гарантированного минимума оплаты 18 учебных часов в сумме не меньше двух МРОТ, рассказал Луховицкий: «Приятно, когда такая большая организация, как ОНФ, через четыре года после того, как мы начали говорить о возврате к окладу, поддержала наши выводы. Надеемся, их депутаты поддержат и законопроект».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе






