Павел Астахов о своём разговоре с выжившими на Сямозере детьми
«С девочками-подростками, пережившими ужасное ЧП, надо попытаться говорить на их языке»

Павел Астахов объяснил свой вопрос «Как поплавали?» девочкам, выжившим после ЧП в Карелии, за который его осудили СМИ и пользователи интернета. По его словам, он пытался установить контакт с детьми, используя «психологические приёмы, которые позволяют раскрыть напуганного ребёнка». Об этом детский омбудсмен написал в Instagram.
Вопрос Астахов задал во время посещения детей в больнице в четверг, 23 июня. В сети появилось видео, на котором омбудсмен с улыбкой расспрашивает девочек о произошедшем. На вопрос «Ну что, как поплавали?» дети не смогли ответить, а находившаяся в палате женщина сказала «Слава богу, выжили». Видео с фрагментом беседы Астахова с выжившими детьми опубликовал канал РЕН ТВ.
«Мы уже давно задали вопрос „Как поплавали?“ тем, кто непосредственно отправил и сопровождал детей в этом смертельном плавании, —прокомментировал ситуацию представитель Следственного комитета РФ Владимир Маркин. — И следователи, в отличие от омбудсмена, применяют любые психологические приёмы при беседе с детьми исключительно в тандеме с квалифицированными психологами».
Свой вопрос Астахов прокомментировал в инстаграме. По его словам, попавший в сеть отрывок беседы был вырван из «общего чрезвычайно сложного психологически и морально разговора». Он объяснил, что по рекомендациям профессиональных психологов с пережившими трагедию детьми «нельзя говорить гробовым голосом и с мрачным видом требовать фактов»: чтобы не напугать их и не потерять контакт с детьми нужно беседовать «в максимально позитивном ключе».
18 июня в лагере на Сямозере погибли 14 детей. Против работников лагеря следственный комитет возбудил уголовное дело по статье 238 УК — выполнение работ или оказание услуг, которые не отвечают требованиям безопасности, повлёкшее за собой смерть двух и более человек. 21 июня арестовали директора лагеря Елену Решетову и её заместителя Вадима Виноградова. Всего по делу были задержаны шестеро подозреваемых.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




