Москвичи стали в два раза больше читать древнегреческую поэзию
С начала 2016 года в московских книжных магазинах в два раза выросли продажи древнегреческого поэта Гомера, сообщается в аналитическом исследовании Ассоциации книгораспространителей независимых государств, которое проводилось совместно с Московским домом книги.
Лидером продаж среди поэтом по-прежнему остается Александр Пушкин — спрос на его книги составляет 16% от общего объема продаж поэзии.
«Не менее популярны стихи Сергея Есенина (6%), Гомера и Данте Алигьери (4%), Иосифа Бродского (2%). Продажи стихов Анны Ахматовой составляют 3%, столько же при потере в 1,5 раза в этом году приходится и на поэтические сборники Омара Хайяма», — рассказала руководитель сети магазинов «Московский дом книги» Надежда Михайлова.
Современная поэзия пользуется у москвичей меньшим спросом. Общая доля современных поэтических книг составляет 18% рынка поэзии. На детскую поэзию приходится 69% объема продаж стихов, а на взрослую — только 31%.
«Самыми популярными детскими авторами уже несколько лет подряд остаются Агния Барто (15%), Корней Чуковский (13%), Александр Пушкин (9%), Самуил Маршак (8%) и Сергей Михалков (3%). Спрос на их песенки, стихи, басни и детские сказки неизменно высок, а в этом году мы даже наблюдаем небольшой рост по количеству проданных экземпляров», — поясняет Михайлова.Тем не менее, спрос на поэзию в этом году сократился на 6,5%. Средняя цена стихотворного сборника в Москве составляет 355 рублей, в то время как в детском сегменте цена ниже — в среднем 300 рублей за книгу.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
