Виктор Садовничий: список университетов, которые присуждают свои учёные степени, не стоит расширять дальше
Ректор МГУ Виктор Садовничий на заседании президиума Российской академии наук заявил, что слишком много диссертационных советов получили право присуждать учёные степени самостоятельно.
«Я считаю, и выступал с самого начала за это, что решение о присуждении самостоятельных [учёных степеней] двум университетам — это пилотный проект. Он должен быть года два-три проведен, завершен, публично обсуждены итоги, приняты те или иные заключения Минобрнауки, которые обязаны это контролировать, и после этого продумать, что делать дальше.<…> К сожалению, это не было учтено, и это расширение количества советов, имеющих право самостоятельно присуждать учёные степени, на мой взгляд, довольно сильно расширено».
Виктор Садовничий
«Я считаю, если Академия наук примет это решение, я бы абсолютно точно не расширял дальше никаких списков. Второе: мне кажется, даже из того, что уж создано, нужно очень внимательно посмотреть на потенциалы университетов. Если мы разрушим… эту систему [аттестации], когда мы её потом соберём, возникает вопрос», — сказал Садовничий.
МГУ и СПбГУ стали первыми университетами-участниками пилотного проекта, которым было дано право самостоятельного присуждения ученых степеней. На втором этапе такое право получили ещё 23 организации — четыре научные организации и 19 университетов.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
