Челябинские медики спасли недоношенного младенца весом 1,2 кг с множественными патологиями
Медики Челябинской областной детской клинической больницы спасли недоношенного ребенка с уникальным набором патологий. Состояние здоровья родившегося раньше срока младенца и крайне низкий вес не позволяли довезти его даже до операционной палаты. Как сообщается на странице ЧОДКБ во «ВКонтакте», врачи приняли решение оперировать пациента прямо в реанимационном отделении.
В одном из роддомов Челябинск на сроке 29 недель родился мальчик с очень низкой массой тела — 1200 грамм и низкими показателями — 3-4 балла по шкале Апгар. Из-за тяжелой внутриутробной асфиксии произошло внутрижелудочковое кровоизлияние. Дышать самостоятельно ребенок не смог — врачи подключили его к аппарату ИВЛ.
После стабилизации состояния, на следующий день мальчика на реанимобиле перевезли в отделение реанимации и интенсивной терапии № 1 ЧОДКБ. Выяснилось, что у ребенка атрезия пищевода с нижним трахеопищеводным свищом, и все содержимое желудка через него попадало в легкие. Было принято решение экстренно оперировать. Степень тяжести мальчика не позволяла его транспортировать до операционной без ухудшения состояния, поэтому ребенка прооперировали прямо в реанимационной палате ЧОДКБ.
Хирурги Павел Бабошко и Александр Ларин, несколько часов кропотливо сшивали пищевод и ушивали свищ. В течение двух недель после операции ребенок находился в реанимации новорожденных, где его выхаживали реаниматологи. «Атрезия пищевода у детей не такое уж и редкое явление, в нашей больнице с таким диагнозом оперируют детей до 5-6 раз в год. Но тут ситуация была сильно осложнена сопутствующими множественными пороками развития и очень низкой массой тела. Только совместная работа хирургов, реаниматологов и врачей отделения патологии новорожденных помогла буквально вытащить с того света маленького человека», — рассказал Олег Лапин, заведующий ОРИТиДН.
После того, как мальчик начал нормально усваивать пищу, ему удалили дренажи и сняли с аппарата ИВЛ, ребенка перевели в отделение новорожденных. Спустя два месяца пациент был выписан домой. Ему предстоит долгий пусть восстановления и лечения, но его жизни уже ничего не угрожает.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
