Исследование: мифы об оральных контрацептивах в соцсетях «усиливают» их побочные эффекты и заставляют женщин отказываться от них
Негативная информация о противозачаточных таблетках, распространяемая в тиктоке и других соцсетях, способствует тому, что многие женщины отказываются от этого метода контрацепции, показывают новые данные. Психологи Университета Шеффилда (Великобритания) связывают этот эффект с феноменом «ноцебо» — когда ожидание вреда провоцирует реальные побочные реакции, хотя их источник скорее психологический, а не физиологический. Об этом сообщает The Guardian.
Оральные контрацептивы (ОК) остаются самым популярным методом контрацепции в Англии, но число женщин, пользующихся ими, снизилось с 39% в 2020–2021 году до 28% в 2023–2024. Две трети женщин прекращают прием в течение двух лет. Эксперты связывают это с ростом числа абортов: в 2022 году их зарегистрировано рекордное количество — 251 377 (рост на 17% по сравнению с 2021).
Ученые проанализировали опыт 275 женщин 18–45 лет, принимавших таблетки за последние полтора года. Почти все (97%) отметили хотя бы один побочный эффект.
Исследователи выявили четыре фактора, повышающие риск негативных реакций:
- предубеждение, что таблетка изначально вредна;
- низкое доверие к системе разработки лекарств;
- убеждение, что лекарства назначаются в избыточных дозировках и опасны;
- иррациональный страх перед собственной повышенной чувствительностью к препаратам.
Эти установки усиливаются под влиянием соцсетей, где популярные блогеры продвигают идеи «натуральной контрацепции» и пугают женщин мифами о таблетках — от «повышенного риска тромбов» до «потери здоровья и фертильности».
«Несмотря на то, что побочные эффекты во многом имеют психологическую природу, для женщин это реальный опыт, который влияет на их решение бросить таблетки», — прокомментировала исследование доктор Ребекка Вебстер.
Доктор Джанет Бартер, президент Колледжа сексуального и репродуктивного здоровья Великобритании, добавила, что после пандемии в мире усилилась «антифармацевтическая риторика», а тревожность и депрессия среди молодежи делают ее более уязвимой к подобным страхам. Медики считают считают, что помочь с негативным восприятием ОК могут психологические вмешательства — например, работа с предубеждениями о вреде препаратов.
areeya_ann / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
