Васильева: «Профессия учителя становится привлекательной для мужчин»
Министр объяснила, почему в финал «Учителя года» прошли одни мужчины
Профессия учителя становится всё более привлекательной и престижной среди мужчин, заявила руководитель Министерства образования и науки Ольга Васильева. Об этом, по её словам, свидетельствует состав финалистов Всероссийского конкурса «Учитель года — 2016».
«То, что в финал вышли мужчины, говорит о том, что эта профессия очень для них привлекательна», — передаёт ТАСС слова министра. Васильева подчеркнула, что в стране всегда было очень много «достойных и хороших» учителей-мужчин.
Абсолютным победителем конкурса «Учитель года — 2016» стал учитель русского языка и литературы Александр Шагалов из Армавира, Краснодарский край. После награждения он рассказал, что всеобщее признание несёт за собой большие сомнения в себе.
«Любое признание несёт за собой ответственность, ещё большие сомнения в себе. Нужно работать, это вечный процесс, предела совершенству нет, учителя учат и учатся всегда», — объяснил Шагалов. Он добавил, что победить в конкурсе ему помогла поддержка коллег и то, что он оставался самим собой.
Шагалов уверен, что существующие в школе проблемы связаны с «измерением качества образования, возвращением к традиционной школе и совершенствованием процедуры экзаменов».
Всероссийский конкурс «Учитель года» проводится в стране с 1990 года. Его цель — выявление, поддержка и поощрение передовых школьных учителей, распространение их педагогического опыта и повышение престижа профессии. В прошлом году победителем конкурса стал Сергей Кочережко, учитель истории и обществознания из Самары. В этом году в конкурсе приняли участие представители всех 85 регионов России. В финальный этап конкурса под названием «Круглый стол образовательных политиков» в этом году вышли только мужчины.
В августе из Петергофской гимназии был уволен победитель конкурса «Учитель года — 2007» Дмитрий Гущин. По его словам, это произошло из-за несогласия Гущина с практикой массовых подлогов в учебном заведении. Педагог обвинил директора гимназии в подделке оценок.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
