Шестилетний мальчик придумал «коробку радости», чтобы помочь людям вокруг стать счастливее. И это сработало
Шестилетний Леви Наварра из Калифорнии всерьёз задумался, как сделать людей вокруг немного счастливее. Вместе с родителями они установили у себя во дворе специальную кабинку с ящиком, в который можно бросать записки со своими пожеланиями и мечтами.
Как сообщает CNN, идея сработала и всё больше незнакомцев стали останавливаться возле дома Наварра и оставлять свои «письма счастья». Кроме этого, в спонтанную акцию включились соседи, родители друзей Леви и просто жители городка, которые стали передавать деньги для исполнения желаний.
Всё началось с того, что Леви пришёл к маме с папой и сказал, что хочет дарить радость людям вокруг. Родителям, Эми и Дэну, эта идея очень понравилась, но задумку сына пришлось немного скорректировать. Изначально мальчик посчитал, что начать нужно с одноклассников и всех их отправить в Диснейленд. Папа с мамой сказали, что это не совсем реально, и вместо этого предложили устроить блинную вечеринку, на которую в итоге пришли более 80 человек. Среди них были не только одноклассники Леви и их родители, но и соседи, с которыми семья общалась не так часто.
После успеха праздника Эми, Дэн и Леви решили не останавливаться и как-то сама собой родилась идея почтового ящика для писем о мечтах и желаниях. В хозяйственном магазине они купили всё необходимое и соорудили «коробку радости». Конструкция получилась очень похожей на кабинку в избирательном участке, внутри был ящик для писем, бланки для текста и ручки.
Когда «Коробку радости» заполнили буквально за неделю, семья Наварра решила продолжать свою акцию. Сейчас они разбирают оставленные записки раз в месяц и на семейном совете, иногда вместе с друзьями и соседями решают, что они могут сделать в каждом конкретном случае. Не всегда просьбы людей сугубо материальны. Для таких случаев Эми и Дэн используют фонд пожертвований, который пополняется добровольно. Кто-то пишет, что ему нужна няня, а кто-то признаётся, что его дети ни с кем не дружат и им не с кем играть. Все эти вопросы Наварра и их помощники решают индивидуально, но непременно сообща.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
