В России выросло число стерилизованных женщин — Росстат
Издание «Медвестник» проанализировало доклад Росстата и на основе данных из официальной статистики установило, что, по сравнению с 2010 годом в 2022 году в Росси количество абортов сократилось более чем в два раза. В то же время число россиянок, прошедших стерилизацию, выросло на 2,5 тысячи человек.
Так, например, по данным Росстата, в 2010 году число абортов составляло почти 1,186 млн, а в 2022 году — около 504 тысяч. На каждую тысячу женщин в возрасте 15–49 лет показатель по количеству абортов в 2010 году составлял 31,7, в 2022 — 14,7.
В то же время в 2010 году через стерилизацию прошли 12 500 женщин, в 2022 — уже 15 тысяч россиянок. Показатель на каждые 100 тысяч человек для 15–49-летних женщин в 2010 составлял 33,4, а в 2022 году — 44,6. Аналитики при этом подчеркивают, что прямых выводов и взаимосвязей в росте числа стерилизаций нет, так как, например, в 2015 и 2019 годах таких операций было сделано более 14 тысяч, в 2020 году — 12 600, в 2021 году — снова больше 14 тысяч
Согласно данным Росстата, в 2022 году, по сравнению с 2010, число женщин, предохраняющихся от нежелательной беременности при помощи гормональных препаратов и внутриматочных спиралей снизилось. В первом случае — с 4,6 млн до 3,844, а во втором — с 4,7 млн до 2,5 млн женщин.
Natthawon Chaosakun / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
