Социальное сиротство в Забайкалье идет на спад, по словам Львовой-Беловой
В Забайкальском крае за 2023–2025 годы снизились ключевые показатели социального сиротства — от числа детей без попечения родителей до случаев лишения родительских прав и отказов в роддомах. Об этом сообщил ТАСС со ссылкой на уполномоченного при президенте РФ по правам ребенка Марию Львову-Белову.
Она выступила на стратегической сессии «Семья на первом месте: профилактика алкогольной и наркотической зависимости родителей» в Чите. По ее оценке, регион показывает снижение по всем базовым индикаторам, связанным с утратой родительского попечения, а в отдельных категориях падение достигает 42%, 56% и 89%.
Львова-Белова связала динамику с работой с семьями, подготовкой специалистов и перепрофилированием детских учреждений. Часть детдомов и приютов теперь помогает семьям в кризисе — через центры дневного пребывания, службы ранней помощи и кризисные отделения для родителей с детьми.
Цифры за 2023–2025 год, которые привела пресс-служба омбудсмена:
- отказы матерей от новорожденных в роддомах — минус 81,1% (с 53 до 10 детей);
- изъятие детей из семей при прямой угрозе жизни и здоровью — минус 86,9% (со 107 до 14);
- лишение родительских прав — минус 50,2% (с 522 до 260 родителей);
- дети, у которых оба или единственный родитель лишены прав, — минус 43,9% (с 442 до 248);
- восстановление в родительских правах — плюс 68,8% (с 16 до 27 родителей).
На той же сессии, по сообщению «Забайкальского рабочего», Львова-Белова назвала 40% случаев попадания детей в социальные учреждения в России связанными с алкогольной или наркотической зависимостью родителей. Также было подписано соглашение между «Фондом защиты детей» и правительством Забайкальского края о пилотной программе помощи семьям.
Pixel-Shot / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
