11-летняя Бодхана Сиванандан стала самым молодым в истории гроссмейстером среди женщин
В шахматах девочке нравится «все»
11-летняя Бодхана Сиванандан из Лондона стала самым юным шахматистом в истории, выполнившим требования для получения звания женского гроссмейстера. Она представляла Англию на 46-й Всемирной шахматной олимпиаде в Самарканде, которая проходила в Узбекистане.
Именно во время олимпиады Сиванандан получила третью и последнюю норму, необходимую для присвоения звания WGM. Это позволило ей установить новый возрастной рекорд: ФИДЕ называет ее самым юным игроком, когда-либо выполнившим требования для получения звания женщины-гроссмейстера, сообщает People.
На турнире Сиванандан провела 11 партий и набрала восемь очков. Несмотря на серьезную конкуренцию со стороны шахматисток со всего мира, 11-летняя спортсменка смогла выполнить необходимые условия для получения титула. При этом шахматы остаются для Бодханы не единственным занятием: она продолжает учиться в школе полный день и совмещает учебу с участием в международных соревнованиях.

Звание гроссмейстера — высшее шахматное звание ФИДЕ, которое присваивается исключительно женщинам. Оно является пожизненным. Во время олимпиады Сиванандан играла на первой доске — первой, то есть главной, доске команды, на которой обычно выступает сильнейший игрок. Когда корреспондент ФИДЕ спросил ее, чувствовала ли она давление из-за этого, шахматистка ответила, что практически нет.
«Не особо. Я просто старалась получать удовольствие от игры, особенно потому, что это моя вторая олимпиада», — сказала она.
На вопрос о том, что ей больше всего нравится в шахматах, Бодхана ответила, что ей нравится «все». Среди прочего она рассказала о поездках на соревнования. Поскольку Сиванандан продолжает учиться в школе в обычном режиме, шахматы, по ее словам, помогают ей и в учебе. «Мне нравится путешествовать, и поскольку я учусь в школе полный день, шахматы связаны со множеством школьных предметов, поэтому они очень полезны и в этом плане», — сказала она.
Из-за участия в соревнованиях Бодхане приходится самостоятельно наверстывать школьную программу, которую она пропускает во время поездок.
До Сиванандан рекорд самой юной шахматистки, получившей звание гроссмейстера среди женщин, принадлежал Катерине Лагно. Она представляла Украину и Россию и получила это звание в 12 лет.
В 12 лет звание гроссмейстера среди женщин получила и китаянка Хоу Ифань. Позднее она установила другой возрастной рекорд: в 14 лет стала самой юной женщиной, получившей звание международного гроссмейстера — более высокое открытое звание GM.
Нынешний успех стал очередным достижением в серии рекордов Сиванандан. Еще до олимпиады ФИДЕ называла ее одной из наиболее заметных молодых шахматисток. В августе 2026 года она стала самой юной чемпионкой Великобритании среди женщин.
Летом Сиванандан также стала самой юной девушкой в истории, выполнившей норму международного мастера (IM). На тот момент ей было 11 лет и четыре месяца. Кроме того, она установила возрастной рекорд, став самой юной шахматисткой, выполнившей норму гроссмейстера среди женщин.
Бодхана начала играть в шахматы во время пандемии. Как рассказывала Сиванандан журналистам, перед переездом в Индию друг ее отца оставил у семьи сумку со своими вещами. Среди них была шахматная доска. «Мне стали интересны фигуры, и я начала играть», — рассказывала Сиванандан. По словам шахматистки, игра приносит ей удовольствие и помогает развивать навыки, которые пригодились ей и за пределами шахмат.
кадр: x.com/FIDE_chess (соцсеть Х, бывший твиттер, заблокирован в РФ)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







