Проект Мел.Teens ищет редактора и менеджера
Мы ищем кандидатов на две позиции в нашей редакции: менеджера и редактора проекта Мел.Teens.
Мел.Teens — медиаплощадка, авторы и главные герои которой — подростки. Мы запустили этот проект три года назад, чтобы создать место для высказывания мнений тинейджеров — чтобы сделать подростков и их родителей ближе и понятнее друг другу. В проекте Мел.Teens ребята сами рассказывают, почему не хотят поступать в вуз, зачем смотрят сериал «Эйфория» и как начать доверять родителям.
Редактор раздела Мел.Teens
Мы ищем в нашу редакцию человека, который любит не просто образование и воспитание, но и подростков.
Задачи:
- важно быть в повестке и вместе с редакцией и участниками проекта придумывать новые темы и направления;
- внутреннее планирование сетки раздела;
- проведению интервью с участниками проекта MT и поиск внешних героев для публикаций раздела;
- редактура и подготовка текстов к публикации;
- хотя бы минимальное понимание аналитики эффективности публикаций.
Хорошо, если:
- у вас есть опыт работы редактором/журналистом в цифровых медиа;
- вы умеете общаться и работать в команде (для нас это важно — это не ирония);
- не стесняетесь трендов ТикТока и знаете, кто такие Максим Матвеев и Даша Корейка. Или готовы узнать!
Нужно будет выполнить небольшое тестовое, будет хорошо, если вы не просто напишите о себе в сопроводительном письме, но и пришлёте пару ваших опубликованных материалов.
Тестовое задание:
- Предложите несколько тем для интервью с подростками, которые, по вашему мнению, будут интересны широкой взрослой аудитории.
- Выберите лучший и худший в точки зрения редактуры материал раздела, в худшем — обозначьте проблемы редактуры.
- Напишите KPI, по которым вы будете оценивать свою работу.
Менеджер проекта Мел.Teens
Мы ищем менеджера в проект Мел.Teens, который легко находит общий язык с подростками и ответственно подходит к задачам и дедлайнам.
Задачи:
- Искать новых участников для проекта Мел.Teens (подростки 13-18 лет);
- Комьюнити-менеджмент проекта: общение с подростками-участниками проекта, брейнштормы тем для подкастов, раздела и других частей проекта;
- Координация проекта: договоренности о записях подкаста, проведение интервью, запись видео, подготовка к монтажу записи подкаста Мел.Teens;
- Постановка задач подросткам-участникам проекта и коллегам, контроль дедлайнов;
- Продюсирование мини-проектов внутри Мел.Teens.
Хорошо, если у вас есть:
- Опыт работы с подростками и понимание, как общаться с тинейджерами;
- Интерес к современным трендам, течениям, желание разбираться в их увлечениях и точке зрения;
- Ответственность и исполнительность;
- Хорошее и адекватное чувство юмора;
- Представление о современном воспитании и образовании.
Нужно будет выполнить небольшое тестовое задание. Также напишите, пожалуйста, в сопроводительном письме, почему вы хотите работать с подростками и какой у вас уже опыт есть.
Тестовое задание:
- Предложите три варианта, как быстро набрать большое количество участников в новый сезон проекта.
- Придумайте три темы, которые вам кажутся самыми интересными и для взрослой и для подростковой аудитории.
- Предположите, какая самая сложная ситуация может случиться при работе с подростками
Наши условия:
- Офис в центре Москвы;
- Рабочая неделя 5/2, гибкий график;
- Оформление по ТК РФ;
- Бодрые коллеги и классное начальство.
Присылайте резюме и тестовое на почту feedback@mel.fm, в теме письма укажите название вакансии.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








