Пожилой британец в 84 года отдал свою почку больному зятю и стал старейшим донором в истории медицины страны
Его 49-летний зять долгое время страдал от проблем с почками
В Великобритании 84-летний пенсионер Грэм Сиссон из Чапел-эн-ле-Фрит, графство Дербишир, стал старейшим донором в стране после того, как отдал почку для трансплантации своему 49-летнему зятю Иэну Тонксу и тем самым спас его жизнь. Об этом сообщает Daily Mail.
Иэн Тонкс страдал от проблем с почками с 2006 года, но в 2018 году его состояние стало резко ухудшаться, и ему пришлось начать тяжелый курс диализа. Мужчину поставили в очередь на трансплантацию через год, однако несколько попыток найти подходящего донора закончились неудачей.
Из-за диализа у Тонкса начали развиваться инфекции, вплоть до сепсиса, состояния, при котором токсины в крови вызывают тяжелое воспаление. Врачи годами пытались подобрать ему безопасные способы продолжать лечение, которое требует подключения к аппарату для диализа на несколько часов несколько раз в неделю.
Когда Тонксу сообщили, что ему остаются считанные месяцы жизни из-за надвигающейся почечной недостаточности, его тесть смело согласился попробовать стать донором. Специалисты отмечают, что Грэм Сиссон стал старейшим донором, который принял участие в так называемом прямом донорстве, когда орган передается человеку, с которым есть генетическая или близкие семейные/дружеские отношения.
Сиссон предложил помочь своему тяжело больному зятю года, добровольно предоставив левую почку. Трансплантацию провели совместно с командой по трансплантации живых доноров в Манчестерской королевской больнице. Грэм рассказал, что многие члены семьи и друзья зятя хотели стать донорами, но по разным причинам не смогли, и он согласился, а тесты показали его совместимость с Тонксом. Для безопасности обоих донор за 11 месяцев прошел все возможные обследования.
Сам Сиссон отметил, что больше волновался за восстановление после операции, чем за саму процедуру, но все прошло успешно, в том числе и реабилитация обоих мужчин.
Тонкс рассказал, что самоотверженный поступок тестя полностью изменил его жизнь. Теперь он может пить много жидкости, ходить в туалет без аппарата для диализа, снова заниматься любимыми делами и посещать концерты и футбольные матчи.
Jo Panuwat D / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
