Житель Красноярска за уши увел с улицы двух мальчиков, чтобы они на коленях извинились за опасное катание на самокатах
В Красноярске мужчина за уши увел с площадки двух мальчиков и поднялся с ними на лифте в квартиру к своей матери. Там дети должны были на коленях извиниться перед женщиной, которую они якобы подрезали, катаясь на самокатах, когда та гуляла с внучкой. Об этом сообщает ТРК7.
Информация о происшествии сначала появилась в тг-канале «ЧП Красноярск». Там сообщалось, что неизвестный мужчина насильно завел в квартиру соседских детей и заставил извиняться перед своей матерью. Один мальчик якобы учится во втором классе, а второй еще ходит в детский сад. Незнакомец утверждал, что своей опасной ездой дети проявили неуважение к его матери, которая в это время гуляла с внучкой.
Этот момент засняли камеры наружного наблюдения, на записи с которых видно, как мужчина действительно уводит с площадки двух мальчиков, удерживая их при этом за уши. Уже в подъезде, где также ведется видеонаблюдение, он заставляет их идти с закрытыми глазами, чтобы они не узнали адрес квартиры, и подводит к лифту. У лифта при этом стоит девушка и несколько молодых людей, которых эта картина нисколько не смутила. Мужчина заводит детей с закрытыми глазами в лифт и они уезжают.
После принесенных извинений мужчина отпустил мальчиков, взяв с них обещание, что они никому об этом не расскажут.
В ГУ МВД по Красноярскому краю телеканалу подтвердили информацию об инциденте, добавив, что проводится проверка, в ходе которой будет дана оценка действиям мужчины.
кадр: t.me/kraschp
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
