Умерла актриса Галина Марченко, озвучивавшая Каркушу в передаче «Спокойной ночи, малыши!»
На 89-м году жизни умерла актриса Галина Марченко, на протяжении 25 лет озвучивавшая ворону Каркушу в телепередаче «Спокойной ночи, малыши!». Об этом сообщается на сайте программы.
Галина Марченко родилась 16 января 1937 года в Москве. В 1959 году окончила актёрский факультет Высшего театрального училища им. Щепкина при Академическом Малом театре, а затем — режиссерские курсы училища имени Щукина. До 1972 года была актрисой Центрального детского театра (РАМТ).
В 1975 году Марченко пришла на Центральное телевидение. Артистка быстро освоила сложную технику работы с куклой и сыграла мальчиков и девочек, ежиков и белочек, исполняла роли Хрюши, Степашки и Мишутки в программе «Спокойной ночи, малыши!». В 1998 году после смерти Гертруд Суфимовой, изначально озвучивавшей Каркушу, Галина Марченко познакомилась с новой ролью. И с тех пор они с Каркушей стали неразлучны. Коллеги и друзья часто говорили, что они с Каркушей очень друг на друга похожи.
19 марта 2025 года в Москве у подножия Останкинской телебашни торжественно открыли памятную звезду в честь героев «Спокойной ночи, малыши!». «В каждой стране есть свои герои: в Америке — Микки Маус, в Великобритании — знаменитый медвежонок Паддингтон. И, конечно, в России есть свои национальные герои. За 60 лет стало понятно, что Хрюша, Степашка, Филя, Каркуша — и есть эти национальные герои», сказал вице-президент Академии российского телевидения и продюсер программы Александр Митрошенков.
кадр одного из выпусков программы «Спокойной ночи, малыши!»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
