Как растут доходы директоров московских школ
Журналисты РБК проанализировали декларации руководителей московских школ и составили рейтинг из 100 директоров с наибольшими доходами. Основной вывод: даже у начальства, чьи зарплаты зависят от множества факторов, на фоне кризиса рост доходов практически остановился.
В среднем, директор московской школы зарабатывает 204,6 тысяч рублей в месяц или 2,45 млн в год. Сюда входит не только зарплата, но и продажа недвижимости, и гонорары за лекции, и другие источники дохода.
Непосредственно заработная плата директора определяется умножением средней зарплаты учителя на коэффициент, зависящий от места школы в образовательном рейтинге. Тот, в свою очередь, формируется с оглядкой на успехи учащихся в ЕГЭ, ГИА и олимпиадах и множество других факторов. Кроме этого, надбавки к зарплате директора зависят от стажа, квалификации, дохода школы от платных услуг и числа учащихся в ней. У педагогов зарплата сейчас зависит только от размера класса и объема оказанных платных услуг и в среднем выходит в три раза меньше, чем у директора.
У 50 самых успешных московских директоров доходы в 2015 году были выше 4,5 млн рублей; у первой сотни — выше 3,75 млн рублей. Самые богатые руководители школ работают в ЮЗАО и северных округах Москвы.
Первые четыре директора в списке оказались наверху рейтинга благодаря продаже недвижимости. Наименьшие доходы, предсказуемо, оказались у директоров в статусе исполняющих обязанности — они не получают поощрительные надбавки. Руководители школ при вузах, как правило, пользуются положением начальников подразделений и не декларируют доходы.
Сравнительно высокие доходы директоров обусловлены сокращением числа школ. Как следствие, под одной крышей оказывается значительно больше учеников, что сказывается на расчете уровня зарплаты. При этом, в последние два года экономическая ситуация свела положительный эффект почти к нулю: в среднем по столице доходы руководителей средних образовательных учреждений за год выросли лишь на 2,3%.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




