«Ушли в небытие все надежды на очищение системы образования от пережитков эпохи позднего Совка»
Чему научил скандал в 57-й школе
После сентябрьского кризиса в 57-й школе прошло уже очень много времени. Нужно следить за событиями вокруг, потому что это сценарий того, что будет происходить со школьным образованием по всей России. Об этом написал учёный и научный сотрудник РАН Алексей Майоров в своём блоге на «Эхе Москвы».
Алексей Майоров считает, что «развитие кризиса в 57-й школе — это модель того, как похожий кризис происходил в прошлом и будет происходит по всей России в будущем. Надо делать выводы, какие ошибки допускаются и к чему они приводят и быть готовым их не допускать».
Из-за скандала из 57-й школы ушла старая администрация. «На её место пришло то, что можно назвать „временным правительством“. Оно состояло из временно назначенного сверху начальника. Кроме этого для успокоения общественности, и чтобы „поиграть в демократию“, в администрацию был назначен один из молодых выпускников этой школы. Обществу было „обещано“, что как только этот молодой выпускник пройдёт аттестацию в министерстве образования, он будет назначен директором», — рассказывает Майоров.
В администрацию 57-й школы пришли и другие её выпускники. Работа была сложной. «Приходилось лавировать между двумя группами: теми, кто требовал немедленной кары всей школе за те нарушения, которые там были допущены, и второй группой, которая считала, что скандал в 57-й школе, это заговор российских спецслужб, которые затеяли скандал, чтобы дискредитировать лучшую школу в стране и взять её под контроль», — пишет Майоров.
Разговоры вокруг скандала в 57-й школе стихли. В это время выяснилось, что молодой выпускник-будущий директор аттестацию не прошёл. Майоров считает, что эта процедура носила чисто формальный характер. «Сам процесс аттестации является только оформлением решения, принятого на верху заранее», — считает учёный.
В итоге молодой выпускник ушёл из администрации 57-й школы «по состоянию здоровья», не объяснив реальных причин. «Так же ушли в небытие все надежды интеллектуальной общественности на омоложение администрации школы, на внедрение новых принципов современного общества в управление школами, на очищение системы образования от пережитков эпохи позднего Совка, и как результат на эволюцию школьного образования в России. Общество получило очередной урок — с чиновниками нельзя договариваться-переговариваться, такая сделка — это всегда обман, от чиновников надо требовать, надо трясти их, пока они не опомнились и не сдали все ваши договоренности в архив», — пишет Майоров.
29 августа об учителе истории 57-й школы, который в течение 16 лет заводил романы с ученицами, рассказала в соцсетях журналистка Екатерина Кронгауз. После этого в фейсбуке стали появляться истории жертв насилия в школе № 57. На данный момент известно о двух учителях, у которых были сексуальные отношения с учениками — это учитель истории Борис Меерсон и заместитель директора Борис Давидович, которого 5 сентября, обвинил в домогательствах выпускник Даня Пиунов.
За ситуацией вокруг 57-й школы следите по специальному тегу
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе












