Защита диссертации будет для аспирантов обязательной. Так захотели в правительстве
В правительстве одобрили законопроект об обязательной защите диссертации для аспирантов. Как сообщает «Интерфакс», кроме этого пункта в документе, составленном Минобрнауки, предлагается отменить процедуру госаккредитации аспирантуры, а вместо ФГОС ввести систему федеральных требований.
По словам премьер-министра Дмитрия Медведева, отмена обязательной аккредитации «позволит учитывать специфику работы по разным научным направлениям и оценивать конкретный результат для каждого аспиранта». Кроме этого, по мнению главы правительства, так государство сможет снизить бюджетные расходы в этом образовательном сегменте и сделать более гибкой всю систему.
На заседании по законопроекту министр науки Михаил Котюков напомнил, что сейчас на защиту диссертации выходит не более 12% аспирантов российских вузов. Защищают кандидатские аспиранты по желанию, а окончанием обучения в аспирантуре считается защита научного доклада, которая по сути является процедурой государственной итоговой аттестации.
О планах правительства сделать защиту кандидатской диссертации после окончания аспирантуры обязательной в апреле 2019 года говорила вице-премьер Татьяна Голикова. В начале января 2019 года о том, что аспирантура не должна рассматриваться в качестве ступени высшего образования говорил Владимир Путин. Тогда же он назвал эту программу «не ещё одной ступенью высшего образования, а подготовкой молодого учёного».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
