ВШЭ запустила бесплатные онлайн-курсы по журналистике
На портале «Открытое образование» стартовал онлайн-курс «История и теория медиа» от Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). Занятия пройдут до 19 декабря.
Участники узнают о роли медиа в формировании национальных государств, капиталистической экономики и о том, как журналисты влияют на участие населения в политике. Курс также знакомит с теоретическим наследием в области медиа, обучает основным подходам к анализу средств массовой информации и рассказывает о развитии медиасистем в современном обществе.
На сайте организаторов указано, что для изучения курса желательно иметь базовые знания в сфере культуры и социологии. Одно занятие состоит из нескольких видеолекций длиной около 12–15 минут. В каждой лекции участникам зададут несколько интерактивных вопросов. Расписание занятий с темами доступно на сайте курса.
В конце курса слушатели выполнят задания по написанию эссе и проверят работы друг друга по установленным критериям. Полученные участниками оценки будут считаться оценками за экзамен.
Полученные знания помогут в поступлении на бакалавриат и магистратуру по направлениям журналистики, медиакоммуникаций, социологии, а также рекламы и связей с общественностью. Занятия проводит профессор, заместитель декана факультета коммуникаций, медиа и дизайна ВШЭ Илья Вадимович Кирия.
Участие в онлайн-курсе бесплатное, зарегистрироваться можно на сайте портала «Открытое образование».
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?




