Таксист бесплатно отвёз домой итальянскую студентку, застрявшую в Испании из-за карантина
Итальянская студентка Джада Колальто из-за пандемии оказалась отрезанной от дома — она училась в Испании, в университете Бильбао. Но благодаря своей находчивости Джада благополучно вернулась к своей семье, о чём рассказала в интервью CNN.
Студентка изучала языки в рамках программы обмена Erasmus в Бильбао с 1 февраля и планировала посещать лекции до конца июня. «Когда началась пандемия, я решила остаться в Испании и посмотреть, как пойдут дела», — призналась Джада. Однако в середине марта университет закрылся, а лекции и экзамены стали дистанционными. Тогда Джада решила вернуться домой — в итальянский Монтебелло, недалеко от Венеции.
Она связалась с итальянским посольством, и ей удалось приобрести билет на самолёт из Мадрида в Рим с пересадкой в Париже. Но 8 апреля стюардесса в аэропорту сообщила студентке, что ей не разрешают садиться в самолёт. Все гостиницы в Мадриде были закрыты, не было общественного транспорта, чтобы вернуться в Бильбао. У подруги Джады был знакомый таксист Кепа Амангети, который проехал девять часов из Бильбао в Мадрид, забрал Джада и отвёз обратно.
Оказалось, что Джада теперь не может попасть в свою съёмную квартиру. Семья таксиста приютила студентку, и тогда у неё с Кепа возникла сумасшедшая идея: проехать весь путь до Италии. Они обратились к местным властям и, к своему удивлению, получили все необходимые разрешения. Через 12 часов Джада и Кепа прибыли в Монтебелло, во время пути их никто не остановил и не проверил.
Студентка рассказала, что её родители встречали их со слезами радости. Она предложила таксисту плату за поездку, но тот отказался. Кепа переночевал в доме семьи и на следующее утро отправился в Бильбао с огромной корзиной лакомств и вином граппой. Всего таксист преодолел путь длиной в 3 тысячи километров. Как сказала Коллальто, «эта пандемия может показать лучшую сторону людей».
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
