В Красноярске определили лучших педагогов дополнительного образования России
Победителями Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» впервые стали сразу два участника
10 ноября 2016 года в Красноярске завершился финальный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Впервые в истории у конкурса оказалось сразу два победителя.
Александр Молодёжников из Нефтеюганска и Евгения Баннова из Хабаровска набрали одинаковое количество баллов и разделили победу. «Невероятно сложно было: столько глаз, столько лиц, столько ожиданий. Тут не было слабых, все были сильные и со всей России. Была очень интересная борьба, но не было никакого негатива, все участники переживали друг за друга», — поделился впечатлениями Александр Молодёжников.
В конкурсе участвовали 178 человек из 65 субъектов России. В финал вышли шесть конкурсантов — по одному победителю в каждой из шести номинаций: социально-педагогической, туристско-краеведческой, художественной, физкультурно-спортивной, естественно-научной и технической.
Финалистам предложили написать эссе и принять участие в круглом столе на тему дополнительного образования. Участники поделились реальными историями из своей практики, ответили на вопросы о том, как помогают детям развивать талант и чувство ответственности.
Помимо профессиональных качеств жюри оценивали общую эрудицию финалистов, их широту кругозора, уровень культуры общения и публичных выступлений, умение работать с разной аудиторией.

«По правилам конкурса, в следующем году мероприятие должно пройти на родине победителя. В течение года две территории будут бороться между собой за право принимать конкурс», — рассказала председатель жюри, директор Всероссийского центра художественного творчества Оксана Гончарова. Организатором конкурса выступило министерство образования и науки РФ при поддержке министерства спорта и министерства культуры.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




