Артековцы на месяц отправятся в экспедицию вокруг Крыма вместе с Фёдором Конюховым
Путешественник Фёдор Конюхов в следующем году возьмёт в экспедицию вдоль Крыма детей, отдыхающих в Международном детском центре «Артек». Об этом он объявил во время встречи с артековцами. Предстоящее путешествие назвали «Кругосветкой по Крыму», пишет ТАСС.
Во время экспедиции путешественники отправятся в морской поход от Керчи до Черноморского, а затем пройдут степными маршрутами от Черноморского до Керчи. «Кругосветку по Крыму» организует Севастопольский государственный университет совместно с Институтом востоковедения РАН и МДЦ «Артек».
«Мы сейчас планируем с Севастопольским государственным университетом сделать плавание — крымскую «кругосветку» — вдоль Крыма от Керченского моста и на запад. Это плавание будет проходить в течение месяца на вёслах на вельботах. Будут, соответственно, студенты, а с «Артека» будем брать детей, чтобы они увидели Крым. Руководство Севастопольского госуниверситета ставит целью, чтобы они приезжали, поступали и учились в Севастополе.
Я не могу быть в стороне, я люблю вёсла, океан, море. Я на лодке переплыл Атлантический и Тихий океаны, а в 15 лет — Азовское море. Мне приятно сидеть и самому на вёслах, и видеть, как дети гребут».
Фёдор Конюхов
Во время приезда в «Артек» Конюхов провёл мастер-класс по управлению судном. А на встрече с детьми из лагеря «Морской» ответил на вопросы о своих кругосветных путешествиях и проектах по изучению редких явлений природы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
