Специалисты по инклюзивному образованию просят Ливанова поддержать социально ориентированные НКО
В рамках третьего Московского международного салона образования прошла встреча министра образования и науки Дмитрия Ливанова со специалистами по инклюзивному образованию — погружению в общую среду детей с ограниченными возможностями.
Первыми о своем опыте и проблемах рассказали представители региональных НКО. По словам председателя правления тульского НП детских психологов и коррекционных педагогов «Содействие» Светланы Гусевой, в федеральном законе «Об образовании» не учтены особенности педагогов, работающих с инвалидами.
То же самое говорит спецпредставитель псковской межрегиональной общественной организации «Равные возможности» в Москве и Московской области Елена Клочко: ««Ранняя помощь, сопровождение семей, сопровождаемое проживание — всего этого пока нет в государственном секторе». Она считает, что социальные некоммерческие организации поставлены в менее выгодные условия, чем государственные.
Некоторые, например, директор АНКО «Хабаровская инвалидная организация „Реальная помощь“» Наталья Евтеева обратились за помощью Ливанова напрямую. Она говорит, что для развития региональных НКО не хватает политической воли.
Министр подтвердил, что ситуация в российских регионах «крайне неоднородная». Ливанов сказал, что есть большой неиспользованный резерв неправительственных организаций, «который нужно максимально включить в работу».
Руководитель Центра сравнительного анализа международной политики в сфере образования Маргарита Баржанова в разговоре с корреспондентом газеты «Коммерсант» отметила, что для решения проблем инклюзивного образования одного политического решения недостаточно, так нужно еще переподготовить более миллиона российских педагогов.
«Сегодня российские педагоги не готовы к работе с детьми с ограниченными возможностями. Это представители советского педагогического образования, в котором инклюзивной педагогике учили на отдельных факультетах, а не в основной программе», — говорит Баржанова.
Московский международный салон образования продлится четыре дня — с 13 по 16 апреля. В ММСО-2016 принимают участие около тысячи экспертов и 400 компаний. По некоторым оценкам уже в первый день работы форум посетили 30 тысяч человек.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




