Сенатор призвала не ориентировать девушек на получение высшего образования: «упускается детородная функция»
Сенатор от Челябинской области в Совете Федерации Маргарита Павлова призвала прекратить ориентировать молодых россиянок на получение высшего образования — по мнению представительницы региона, девушек необходимо максимально быстро направлять к деторождению. Об этом Павлова заявила в интервью телеканалу «Царьград» на Русском экономическом форуме, который прошел 11 ноября в Челябинске.
Контекст интервью сенатора был связан с темой «демографической зимы» — значительного спада в рождаемости в стране. Сенатор Павлова прокомментировала причины демографической проблемы: «Почему женщины стали меньше рожать? За последние сто лет буквально ситуация изменилась. Потому что революция дала возможность женщинам работать. Женщины массово вышли на работу и забыли про свое женское предназначение — рожать, сохранять очаг. <…> Женщины перестали быть женщинами, они взяли на себя мужские роли. И мужчины перестали в них видеть женщин».
«Система ценностей должна быть пересмотрена: нужно перестать ориентировать девушек на получение высшего образования, нужно перестать плодить количество молодых людей, которые получают высшее образование, которое потом по сути ни к чему не приводит. Они начинают работать либо по иным специальностям, либо еще что-то, и вот этот поиск себя затягивается на долгие годы, и в результате упускается детородная функция», — предположила сенатор.
По мнению Павловой, постоянное получения высшего образования заканчивается тем, что к 40 годам женщина «не знает, что такое домашний очаг». При этом экономические инструменты — пособия, финансовые льготы, — сенатор считает излишними: «Нам говорят, что пока этих факторов не будет, то молодые люди не примут решение о том, чтобы родить ребенка. Это совершенно ложный путь».
Сама Маргарита Павлова с мужем Александром Павловым воспитываем двух сыновей и дочь с расстройством аутитического спектра. Сенатором от Челябинской области женщина была назначена в 2019 году.
Вы там не стесняйтесь, сразу говорите о том, что там ещё девушкам делать: в школу перестать ходить, паранджу надеть, от прав (оставшихся) отказаться…
Мы же должны понимать, что вы задумали и какие у вас планы на добрую половину населения страны!
А могли бы РОЖАТЬ!
Но при этом чего-то требуете от других женщин…
Как же это вы так?
Это даёт ей какое-то право за других женщин решать, что этим самым женщинам надо?
Потом получила второе высшее. И мать её тоже с высшим образованием. И вдруг она решила, что других надо переориентировать на безграмотность и размножение.
Аборты, образование, что там еще можно?) Наверное многоженство надо сделать, чтобы один мужик даром не сидел, а оплодотворял всех по очереди, а они рожали и рожали без конца, и у каждого оставшегося (или уцелевшего) был шанс внести вклад в демографию страны!!! Вперед товарищи, «строгать», как говориться, строгать и еще раз строгать!!!!!! 🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️
То есть, она заявила, что вообще вся работа правительства и президента, направленная на помощь матерям — это ложный путь. Надо не помогать, а надо менять ценности — чтобы главное было не образование и повышение культуры общества, а главное — родить и все… Дальше госпожа умалчивает, что должна делать женщина.
Таких людей не должно быть во власти. Я вспомнила ещё одну героиню, представительницу власти, которая утверждала, что люди вполне могут прожить на зарплату в 3 тыс. рублей…
С такими представителями власти мы никогда не станем развитым государством!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
