Пока ученые искали способ спасти коралловые рифы от последствий глобального потепления, выяснилось, что кораллы могут помогать друг другу сами. Достаточно буквально прикоснуться к здоровому соседу. В эксперименте такой контакт помог поврежденным кораллам восстановиться всего за восемь недель.
В исследовании, опубликованном в журнале Science Advances, ученые показали, что обесцвеченные кораллы могут восстановиться при контакте со здоровыми. Те передают пострадавшим соседям симбиотические водоросли (Symbiodiniaceae), которые обеспечивают кораллы питательными веществами благодаря фотосинтезу.
С января 2023 года по сентябрь 2025 года из-за повышения температуры воды обесцвечивание затронуло более 84% коралловых рифов мира. А если сравнивать с 1950-ми годами, площадь кораллового покрова сократилась примерно вдвое.
Дело в том, что при повышении температуры воды кораллы теряют живущие в их тканях микроскопические водоросли — динофлагелляты. В нормальных условиях эти водоросли обеспечивают кораллы питательными веществами и придают им цвет. Без них кораллы белеют, лишаются важного источника питания и могут погибнуть.
Морской эколог Фиоренца Мичели объяснил Gizmodo: «Обесцвеченные кораллы часто считаются безнадежным случаем, поскольку восстановление после аномальной жары происходит очень медленно, если вообще происходит».
Журналу Nature Мичели заявил: «Этот невероятный новый результат — возможность быстрого и полного восстановления обесцвеченных кораллов — может вдохновить на создание решений, которые в конечном итоге могут быть масштабируемыми».
Первым регенерацию соседствующих кораллов заметил сотрудник Морской станции Хопкинса Стивен Палумби. Затем Палумби вместе с другим экологом Дэнни Коллинзом и Фиоренца Мичели начали вместе работать над исследованием. «Вредные бактерии попадают в кораллы через физический контакт. Нам было любопытно, что произойдет, если мы используем контакт для возвращения полезных бактерий», — рассказал Коллинз.
Коллинз собрал 10 пар кораллов одного вида, Pocillopora damicornis, каждая из которых состояла из одного обесцвеченного и одного здорового фрагмента коралла. Половина этих пар соприкасалась, а остальные пять были разделены всего несколькими миллиметрами. Это расстояние оказалось огромным.
В отличие от контрольных образцов, обесцвеченные кораллы, контактировавшие со здоровыми кораллами, восстановились всего за восемь недель.
«Как только полезные водоросли попадают в обесцвеченные кораллы, они не просто распространяются. Они массово проникают внутрь и начинают делиться с самой высокой скоростью, наблюдаемой у кораллов», — заявил Палумби.
aapsky / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
