ФИПИ проанализировал результаты ЕГЭ 2019 года и подготовил советы учителям
Федеральный институт педагогических измерений изучил типичные ошибки при сдаче ЕГЭ и составил свои рекомендации для учителей. Из представленных методических советов пока опубликованы материалы по физике, химии и географии.
Число участников ЕГЭ по физике в 2019 году составило 149 400 человек, среди которых 98,8% выпускников текущего года. Средний балл составил 54,4и это немного выше показателя прошлого года, когда выбравшие физику набрали 53,2 тестовых балла.
Количество выпускников, выбравших химию, в этом году существенно возросло. Эту дисциплину, по сравнению с прошлым годом, захотели сдавать примерно на 5 000 человек больше. В общей сложности свои знания по химии проверили 94 000 человек. В оценках по на ЕГЭ по хими растёт средний тестовый балл: в 2019 году он составил 56,3 балла, а год назад был равен 54,6 балла.
В этот раз ЕГЭ по географии в основной период сдавали более 17 тысяч человек, а в 2017 году — около 15 тысяч выпускников. Авторы отчёта отмечают, что типичной ошибкой в экзамене по географии остаётся неумение сопоставлять ответ с вопросом. До 5% ошибок связано с тем, что вместо требуемого в вопросе субъекта РФ экзаменуемые в качестве ответа записывают страну, такие же ошибки встречаются, если в задании требуется назвать страну. При этом в качестве ответа выпускник записывает название субъекта РФ. Эта же проблема обнаруживается при ответе на задания, в которых требуется определить субъект РФ или страну по описанию.
А вы знали, что у нас есть группа во «ВКонтакте» только про образование? Она называется ПАРТА. Подписывайтесь, там только полезные материалы для школьников, родителей, учителей и абитуриентов.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
