ВЦИОМ: каждый третий россиянин верит в колдовство
Из них четверть граждан заявляют, что сталкивались с проявлениями магии лично
36% граждан России убеждены в существовании людей, способных наводить порчу или сглаз. Об этом свидетельствуют результаты опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Исследование, проведённое преддверии Хеллоуина, опубликовано на сайте организации.
«Вера в колдовство не чужда значительной части наших сограждан: треть опрошенных (36%) признается, что считает определенных людей способными наводить порчу или сглаз. Из них четверть (27%) заявляет, что сталкивалась с его проявлениями лично», — сообщает ВЦИОМ. При этом женщины (42%) и люди в возрасте 45-59 лет (42%) более склонны считать колдовство реальным, чем мужчины (29%) и молодежь в возрасте 18-24 лет (24%).
«Колдуны вызывают у респондентов, прежде всего, негативные ассоциации: к ним чувствуют неприязнь и страх (18%), называют мошенниками и аферистами (15%)»
Согласно результатам опроса, почти половина (41%) респондентов «скорее не верят» в существование колдовства. В этот процент входит большая часть (63%) молодёжи 18-24 лет и 48% мужчин. Ещё четверть людей затруднились ответить на вопрос.
Из россиян, убеждённых в существовании колдовства, 29% граждан «применяют определённые способы охраны от злой магии» — из них 43% респондентов молятся и посещают церковь, 14% людей носят для этого крестик или ладанку. Неокторые опрошенные прибегают к народным средствам — используют «амулеты» (12%) и «особые булавки» (9%).
71% респондентов никогда не сталкивались с колдовством, но специалисты заметили тенденцию — по мере отдаления от крупных городов число «скептиков» уменьшается. Если в Москве и Санкт-Петербурге в сверхъестественное не верят 83% жителей, то в городах с населением менее 100 тысяч человек с этим соглашаются только 69% респондентов, а в селах — 67%.
«Хотя относительное большинство россиян утверждают, что не верят в колдовство, многие знакомы по крайней мере со стереотипно-мифологическими представлениями о нем. При этом особого интереса „магия“ не вызывает, в СМИ появляется редко, если не считать „желтую прессу“. Россияне относятся к колдовству негативно, но скорее склонны оправдывать тех, кто обращается к колдунам и знахарям», — прокомментировал результаты опроса аналитик ВЦИОМ Иван Леконцев.
Инициативный всероссийский опрос ВЦИОМ проведён 22–23 октября 2016 года. Объем выборки составил 1600 человек.
Ранее в Генпрокуратуру России обратились с требованием проверить законность празднования Хеллоуина на территории страны. В ведомстве сообщили, что заявление уже принято к рассмотрению.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




