Ректоры и эксперты прокомментировали предложение сделать бесплатными вузы в приграничных регионах
Зампред комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов 25 июля предложил сделать полностью бесплатным высшее образование в российских регионах на границе с другими странами и расширить квоты для русскоговорящих иностранцев. Соответствующий документа, как сообщает «Интерфакс», был направлен министру науки и высшего образования Михаилу Котюкову.
Автор инициативы считает, что эта мера могла повысить привлекательность обучения в местных вузах и поспособствовать тому, что после учёбы молодые специалисты останутся работать в родном городе. Другим аргументом Чернышова является необходимость наращивать российское влияние на соотечественников за рубежом и русскоговорящих иностранцев, которые в будущем могли бы «поднимать имидж нашей страны и формируя положительное общественное мнение».
Депутат считает, что эту идею можно внести в нацпроект «Образование и наука», а финансирование проекта поручить регионам.
Позже первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин, комментируя высказывания Чернышова, назвал предложение его личной инициативой, а не комитета в целом. Смолин добавил, что бесплатное образование в России так уже существует и предоставляется на конкурентной основе, но при этом он признал, что увеличить число бюджетных мест в вузах действительно нужно.
Декан факультета международного бизнеса и делового администрирования РАНХиГС Ирина Колесникова сказала, что в целом поддерживает идею Чернышова, но не видит финансовых возможностей для её реализации. Глава профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий высказал такое же мнение — идея хороша, но материальная часть вызывает вопросы.
О предложении Чернышова высказались и ректоры Омского госуниверситета (ОмГУ) и Новосибирского государственного технического университета (НГТУ НЭТИ). В комментариях РИА «Новости» руководители вузов отметили, что идея интересная, но её воплощение совершенно точно упирается в деньги.
«Эта инициатива была бы особенно полезна для вузов с высоким процентом выпускников, которые трудоустраиваются по специальности сразу по окончании университета. Например, в нашем университете больше 90% выпускников имеют предложение об устройстве на работу по специальности, это один из самых высоких показателей в стране. Вопрос только в том, кто заплатит за эту образовательную программу. Сами университеты или регионы вряд ли в состоянии это сделать, если речь идет о каком-то значимом количестве студентов».
Анатолий Батаев, ректор НГТУ
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





