«Заставлять детей читать бессмысленно, только приведёт к ссорам». Анна Варга — о детях, захваченных экраном

Почему гаджеты заменили современным детям книги, как возникает синдром дефицита внимания и в чем виновата школа? Об этом журналист издания Harvard Business Review поговорила с кандидатом психологических наук, профессором НИУ ВШЭ, членом международных организаций семейных психотерапевтов Анной Варгой.

Проблемы, которые волнуют современных родителей могут быть разными, но, по мнению Варги, суть их одна — потеря контакта с ребенком, отсутствие взаимопонимания и сложности с контролем. «Так было во все времена, но сейчас, может быть, это ощущается острее, потому что родители и дети принадлежат не только к разным поколениям, но и к разным коммуникативным системам. Дети уже полностью в компьютерном мире, а родители еще иногда грешат книгами», — объясняет психолог.

Варга считает, что заставлять детей читать не стоит — они не будут, потому что принадлежат к новой коммуникативной культуре. Самое большое, что могут сделать родители — подавать пример и читать сами или давать детям аудиокниги. «Заставлять детей бессмысленно, только приведет к ссорам. В истории человечества периодически происходит смена коммуникативных технологий. Это естественный процесс, просто сейчас мы находимся в самом его начале. Поменялась сенсорная модальность — дети уже не читают, а смотрят. Во время чтения вы должны воображать, то есть представлять все то, о чем читаете. А когда вы смотрите, воображение не нужно. Сигнал идет непосредственно в затылочную кору головного мозга, это другое восприятие. Дети уже ­принадлежат к новой коммуникативной культуре», — объясняет Варга.

По мнению Варги, появление нового способа коммуникации — устной, письменной, аудиовизуальной — определяет тип культуры и менталитет людей. «В современном мире мы постепенно отказываемся от воображения и переходим на зрительный регистр», — уверяет Варга. — Зрительному восприятию не нужно учиться, соответственно, детство вновь исчезает, как и взрослость. Исчезли общепринятые стандарты, что такое хороший ребенок и чему его надо учить. Объем знаний настолько вырос, что никто не в состоянии запомнить все, что человечество накопило к настоящему моменту».

Родители школьников часто жалуются на синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), говорят, что дети не способны сосредоточиться, не усваивают информацию большими кусками, но психолог с этим не совсем согласна. Она уверяет, что во многом виновата школа, которая не дает ребенку информацию в удобном для него виде, не приспосабливается к современному миру.

«Продвинутые учебные заведения не заставляют ничего учить, они стимулируют дискуссии, используют игры, онлайн-образование, дети готовят доклады и презентации. Синдром дефицита внимания — это следствие того, что современный ребенок попал в щель между старым и новым поколением. И взрослые сейчас в большой тревоге по поводу детей и их будущего», — считает Варга.

Современный школьник захвачен гаджетами: компьютером, планшетом или смартфоном. Раньше родители переживали, что ребенок до ночи пропадает на улице, связался с плохой компанией, сейчас — что сидит в интернете. Варга советует контролировать ребёнка в сети: поставить фильтры, договориться с провайдером, чтобы в ночное время не было интернета. Но, по её мнению, не стоит учить, упрекать, орать, наказывать, если сын или дочь засиделись в сети допоздна.

Современным родителям психолог советует отказаться от собственных амбиций в отношении ребёнка, больше его поддерживать и стараться сохранить своё психологическое здоровье. «Тип культуры изменился, и наши знания детям не пригодятся. Но мы можем помочь эмоционально», — считает Варга. — Ребенку пригодится психическое здоровье, которое дети получают в семье с высоким психотерапевтическим потенциалом. Это семья, где люди спокойны, проводят время вместе и поддерживают друг с друга. Так создается эмоциональная опора, которая важна для ребенка».