Внешэкономбанк создал департамент тинейджеров для развития блокчейна
Соруководителем отдела стал девятиклассник Никита Мусалов
Девятиклассник Никита Мусалов назначен соруководителем нового департамента тинейджеров Внешэкономбанка в Центре компетенций по блокчейну. Глава ВЭБа Сергей Горьков надеется, что в проект удастся вовлечь тысячи школьников по всей России, с помощью которых можно будет найти новые решения в развитии современных технологий.
Воспитанник школы-интерната № 16 города Москвы Никита Мусалов летом получил приз хакатона по созданию мультимедийного образовательного контента. Он разработал образовательное приложение по криптографии, используя материалы вузовской программы первого-второго курсов.
«Мне IT-сфера интересна своей перспективностью в развитии, потому что IT-направление развивается быстрее всех современных сфер. Все самые крупные компании связаны с IT — Google, Apple, Samsung, Microsoft. Я хочу быть программистом», — говорит Никита Мусалов.
В начале сентября ВЭБ сообщил, что создаёт департамент тинейджеров в центре блокчейн-компетенций банка, в котором будут работать подростки 14-17 лет. Результаты работы будут оплачиваться. «У департамента будет ядро из соруководителя и нескольких ребят, задачей которых станет запуск сетевых проектов. Это будет тип разных сетевых вещей — образовательных, хакатонов, задачи мы будем выкидывать в ресурс в интернете, чтобы ребята могли их решить. Для блокчейна надо найти важные решения», — говорит Сергей Горьков.
Новый центр не ограничится только блокчейном. ВЭБ намерен открыть ещё несколько центров, которые будут связаны с квантовой физикой и конвергентными технологиями. Сергей Горьков рассказал, что на странице проекта «ВКонтакте» школьники могут пройти курс по обучению блокчейну.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




