Общение с токсичными родственниками может ускорять биологическое старение организма — исследование
В исследовании приняли участие жители США в возрасте от 18 до 103 лет
Новое исследование показало, что токсичные социальные связи, в особенности между членами семьи и родственниками, которые регулярно создают стресс, конфликты или эмоциональное давление, могут ускорять биологическое старение организма. Речь идет не только о психологическом дискомфорте, такие отношения, утверждают авторы работы, вызывают видимые изменения на клеточном уровне. Об этом сообщает Psychology Today.
Исследователи сосредоточились на людях, которые «часто создают проблемы, усложняют жизнь или вызывают стресс», и изучали, как их присутствие влияет на здоровье. В работе приняли участие более 2 300 человек в США в возрасте от 18 до 103 лет. Участники подробно описывали свои социальные связи, включая ближайших родственников, партнеров, детей и родителей, а также знакомых и коллег. Кроме того, они сдавали анализы для определения биологического возраста и состояния организма.
Ключевым инструментом стали эпигенетические часы, которые позволяют оценить биологический возраст по изменениям метилирования ДНК. Эти показатели отражают фактическое состояние организма и позволяют измерить, насколько ускоренно стареет человек, независимо от его календарного возраста.
Результаты показали, что сложные связи с токсичными членами семьи, особенно с супругами, родителями и детьми, связаны с ускорением биологического старения. Каждый дополнительный проблемный родственник ассоциировался с повышением биологического возраста на несколько месяцев, а в среднем люди с такими связями выглядели по показателям примерно на 9 месяцев старше своих ровесников без токсичных контактов.
Почти 30% участников сообщили, что в их семье есть хотя бы один такой «токсик», а около 10% отметили двоих и более. При этом негативные контакты с коллегами и знакомыми также влияли на здоровье, но эффект был менее выраженным, чем у членов семьи.

Кроме ускоренного старения, негативные связи с родственниками повышали количество воспалительных процессов, ухудшали общее состояние здоровья и увеличивали риск наличия нескольких хронических заболеваний. Особенно заметно влияние проявлялось на психическом здоровье: участники с токсичными родственными контактами демонстрировали более высокий уровень тревожности, склонность к депрессии и снижение психологического благополучия.
Интересно, что степень влияния зависела от типа отношений. Например, конфликты с супругами и родителями создавали сильный стресс и ускоряли биологическую «измотанность», тогда как конфликты с дальними родственниками или знакомыми оказывали меньшее влияние.
Ученые связывают эти эффекты с механизмом хронического стресса. Постоянные негативные взаимодействия активируют стрессовые системы организма, повышают воспалительные процессы и ускоряют клеточное старение. С другой стороны, положительные и поддерживающие отношения с членами семьи могут смягчать эти эффекты и способствовать более органичному старению.
Авторы подчеркивают, что их исследование носит исключительно наблюдательный характер: оно выявляет связь, но не доказывает прямую причинно-следственную зависимость. Часть эффекта может объясняться тем, что люди с проблемным здоровьем чаще оказываются в стрессовых социальных условиях.
Тем не менее результаты показывают, что качество семейных отношений является важным фактором старения наряду с образом жизни, генетикой и медицинским обслуживанием. Профилактика хронического стресса от вынужденного некомфортного общения через улучшение коммуникации, ограничение токсичных контактов и поддержание позитивных связей может стать стратегией для здорового старения.
BearFotos / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







