Исследование: российские четвероклассники читают лучше своих сверстников из других стран
Российские четвероклассники показали самые высокие результаты по чтению среди своих сверстников из 50 стран мира. Об этом сообщает Рособрнадзор со ссылкой на результаты международного исследования качества чтения и понимания текстов PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).
«Россия набрала 581 балл по международной шкале, вернувшись на первое место в рейтинге всех стран-участниц и в очередной раз подтвердив свой статус лидера в области начального школьного образования».
Пресс-служба Рособрнадзора
Россия уже занимала первое место в исследовании PIRLS в 2006 году, однако в 2011 году уступила его Гонконгу, опустившись на вторую строку. Но в этот раз российские школьники значительно повысили свой результат — на 13 баллов. При этом 70% выпускников начальной школы в России показали высокий уровень читательской грамотности».
Страны, которые показали лучшие результаты в исследовании PIRLS
- Россия — 581 балл
- Сингапур — 576 баллов
- Гонконг — 569 баллов
- Ирландия — 567 баллов
- Финляндия — 566 баллов
В исследовании, которое проводится раз в пять лет, приняли участие более 340 тысяч учеников из 50 стран и 11 территорий. Его участниками в России стали 4577 учеников из 200 школ в 42 регионах.
Школьники читали два текста — художественный и научно-популярный — а потом отвечали на вопросы к ним. В одних заданиях нужно просто выбрать правильный вариант, а в других — дать собственный развёрнутый ответ.
Кроме того, для школ Москвы впервые было проведено отдельное исследование по стандартам PIRLS. Выборка московских учащихся формировалась независимо от общероссийской: в неё вошли 4289 четвероклассников из 150 московских школ.
Средний результат московских четвероклассников составил 612 баллов. Московские четвероклассники превзошли участников из всех стран и территорий, для которых проводилось исследование.
Лучших результатов в чтении достигают школьники, чьи родители сами любят читать и уделяют серьезное внимание дошкольной подготовке детей. Причём исследование показало, что обучение детей в детских садах не может полностью заменить занятий родителей с детьми дома.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
