Учёные РАН намерены контролировать научное содержание школьных учебников
«Многие учебники содержат недопустимые вещи»
Российская академия наук готова заняться контролем научного содержания школьных учебников, заявил президент РАН Владимир Фортов на XX Менделеевском съезде по общей и прикладной химии в Екатеринбурге.
Учёные намерены бороться со лженаукой, которая, по их мнению, пробралась в школы, передаёт ТАСС. Фортов подчеркнул, что в академии есть люди, которые хотят заняться этим вопросом и обладают компетентностью в нём. «Мы понимаем, что в учебниках правда, а что ложь», — заверил он.
Президент РАН рассказал, что академия сейчас работает совместно с Министерством образования и науки. Учёные анализировали школьные учебники на предмет научного содержания и выявляли псевдонаучные и лженаучные теории. В результате выяснилось, что многие учебники содержат «недопустимые вещи».
«Мы столкнулись с большим количеством учебников, которые прошли мимо нас, они содержат недопустимые вещи, так что одна из наших инициатив может быть в том, чтобы всё-таки мы отвечали за их научное содержание», — сказал Фортов. Он отметил, что у академиков РАН есть «некоторые предложения и по борьбе со лженаукой», которая «как раковая опухоль развивается по всему миру».
В сентябре научно-просветительский портал Антропогенез.ру совместно с фондом «Эволюция» учредил премию за вклад в лженауку «Почётный Академик ВРАЛ». Аббревиатуру организаторы расшифровывают как «ВРуническая Академия Лженаук». Премию одному из трёх финалистов вручат 2 октября на форуме «Учёные против мифов».
Ранее глава Минобрнауки Ольга Васильева пообещала сократить количество линеек школьных учебников по каждому предмету. Она также предложила ввести стандарты обучения, заменив «примерные образовательные программы на конкретные».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
