Учительнице, уволенной за фото в соцсетях, предложили вернуться на работу
Красноярскую учительницу музыки, уволенную после жалобы активиста на ее «аморальный облик» в социальных сетях, могут восстановить. Об этом сообщает TJournal со ссылкой на управление образования Красноярска.
Там провели служебную проверку по факту увольнения преподавателя музыки Центра дополнительного образования № 4 Марии Шестопаловой, и сообщили, что педагог при желании может вернуться к работе. Такое решение было принято, потому что «заявление написано некорректно»: с предлогом «с».
«Данных, свидетельствующих о принуждении работника написать заявление, не выявлено. Однако в ходе проверки установлено, что заявление работником написано некорректно, с указанием предлога „с“, что ставит под сомнение конкретную дату увольнения педагога», — сообщается в письме из управления.
«Трудовые отношения с Шестопаловой Марией могут быть восстановлены по её инициативе»
Там же решили возобновить проверку об этичности поведения девушки — будет проведена экспертиза ее страниц в социальных сетях. Оценку опубликованным материалам дадут до конца января 2017 года.
Увольнения девушки потребовал участник петербургского движения «Первый нравственный российский фронт». Мужчина заявил, что фотографии, размещенные на странице девушки, развращают ее воспитанников. Причиной недовольства активиста стал пирсинг у девушки и неформальные фотографии в социальных сетях. Сама девушка пообещала подать на мужчину в суд и защищать свою репутацию.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе






