«Площадка состояла из сарайчика для игрушек, нескольких лавочек и стола». Как менялись детские площадки с конца XIX века
Насколько сильно первые российские детские площадки отличаются от современных и как лазилка-жираф связана с системой охраны архитектурного наследия, знает искусствовед и доцент МАРХИ Анна Броновицкая. Издание «Strelka Magazine» поговорило с ней об истории появления и развития советских детских площадок.
По словам Броновицкой, первые детские площадки создавали на деньги благотворителей для того, чтобы занять детей из необеспеченных семей. Так в городах надеялись уменьшить риск беспризорности и детской преступности. В России первые детские площадки появились в 1894 году в Санкт-Петербурге, а к началу Первой мировой войны их число в стране перевалило за сотню. Привычные для нескольких последних поколений площадки у школ и детских садов — явление только 1930-х годов, до этого времени их размещали там, где живут бедные семьи.

Как пишет издание, современный ребёнок вряд ли бы обрадовался, увидев детскую площадку начала XX века — никаких каруселей, качелей и песочниц там не было, а спортивные объекты считались нежелательными и даже опасными для детей. Площадка состояла из деревянного сарайчика для игрушек и инвентаря, нескольких лавочек и стола. На площадках за детьми следили воспитатели. Они организовывали игры, занимались с ними рукоделием или читали. Иногда детям устраивали экскурсии и рассказывали об окружающем мире. Работали такие площадки только в тёплое время года, а на зиму закрывались.
Площадки резко изменились после введения в 1931 году норм ГТО, пишет «Strelka Magazine». Тогда там начали устанавливать спортивные объекты — турники, брусья, конструкции для балансирования. Игровые зоны появились у школ и в парках культуры. Они начали работать и зимой, на них стали заливать горки, дети лепили снежные скульптуры и строили крепости.
По словам Анны Броновицкой, советские детские площадки сильно поменялись с появлением микрорайонов. «Раньше они занимали уголок двора и часто были огорожены, теперь за счёт больших пространств между домами можно было развернуться», — объясняет она. Скульптуры пионеров, горнистов и школьниц сменили в новых дворах на более абстрактные изображения, вроде горок-слонов и брёвен для балансирования, похожих на крокодила или поезд. Но тогда детские площадки стали обезличиваться и упрощаться, потому что их разработкой занимались не архитекторы-ландшафтники, а ЖЭКи.
Исключением стали площадки для московских Новых Черёмушек. «Их придумывала бригада ландшафтников под руководством Алексея Балдина, гораздо больше известного тем, что он был первым директором Инспекции по охране памятников и фактически создал систему охраны архитектурного наследия в Москве. А созданные этой группой игровые ракеты или фигура жирафа, по которой можно лазить, потом были растиражированы и в других местах», — рассказала Броновицкая.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




