В Новокузнецке сотрудники ДПС остановили машину, за рулем которой сидел 9-летний мальчик, а пассажиркой была бабушка ребенка
В Новокузнецке сотрудники ДПС остановили иномарку, за рулем которой сидел девятилетний школьник, а на пассажирском месте они обнаружили бабушку мальчика. Об этом сообщает тг-канал УМВД по Кемеровской области.
Внимание инспекторов привлек автомобиль Hyundai Creta, который, несмотря на отсутствие на проезжей части других машин, двигался очень медленно, а при появлении патрульного автомобиля резко дернулся вправо и остановился. Инспекторы не рассмотрели за рулем водителя и предположили, что он мог пересесть на пассажирское сидение. Однако, когда они заглянули в салон, со стороны водительского места дверь им открыл маленький девятилетний мальчик. С пассажирского места к сотрудникам полиции вышла его бабушка.
Бабушку и мальчика доставили в отдел полиции, куда вызвали и мать ребенка. Бабушка пыталась убедить сотрудников, что мальчик просто посидел за рулем стоявшего автомобиля, однако данные видеорегистратора свидетельствовали об обратном.
В отношении матери ребенка инспекторы отдела по делам несовершеннолетних составили протокол по ч. 1 ст. 5.35. КоАП РФ (неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних).
Бабушку, посадившую внука за руль, полицейские привлекли к ответственности по ч. 3 ст. 12.7 КоАП РФ (управление транспортным средством водителем, не имеющим права управления транспортным средством). Ей назначен штраф в размере 30 тысяч рублей.
кадр: t.me/gumvd42
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
