Ольга Васильева: четверть россиян не владеют функциональным чтением
Теги по теме:

Ольга Васильева: четверть россиян не владеют функциональным чтением

30 июля, 2018

Ольга Васильева: четверть россиян не владеют функциональным чтением

30 июля, 2018

Примерно четверть населения России не владеет функциональным чтением. Об этом заявила министр просвещения Ольга Васильева, пишет РИА «Новости».

«На сегодняшний день по разным оценкам от 22 до 25% населения страны не владеет функциональным чтением… Потеря его начинается в раннем возрасте. Все те технологические нюансы, которые ребенок имеет и с которыми, к сожалению, мы сейчас сталкиваемся все чаще и чаще, по разным причинам не можем их ликвидировать в раннем возрасте, приводят к тому, что ребенок не успевает, заканчиваются интересы и мотивация и к 5-6 классу начинаются тяжелые осложнения».

Ольга Васильева

В исследованиях Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment) под грамотностью чтения понимается способность ученика понимать прочитанное. По словам Васильевой, к 2022 году перед Россией стоит задача «вернуться в пятерку» стран по навыкам функционального чтения.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(14)
Подписаться
Комментарии(14)
А ПРИЧИНЫ ИЗВЕСТНЫ. ВИНОВАТО САМО МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ
1. Уменьшите количество школьников в классах с 35 до 15. Тогда каждый ученик будет успевать на уроке читать и быть опрошенным учителем. Но правительство не хочет тратить средства на эту реформу.Скупердяйничает.
2. К школьным учебникам (по литературе, истории…) подбирайте интересные и умные тексты, а не нынешнюю бессмыслицу
Да хотя бы 20-25! Больше 30 человек в классе — при том, что все молчат — это постоянный гул — от переворачивания страниц, от скрипа стульев и т. д. К концу дня и у учительницы, и у учеников чугунная голова. И УБРАТЬ лишние предметы. Окружающий мир на данный момент — это бред, особенно в 4-м классе. Ну ЗАЧЕМ проходить географию РФ первые полгода галопомпоевропам, а потом также историю России?! Когда в 5-м начинается нормальная уже география и история? Нечем школьников занять — добавьте часы на чтение.
Пусть начнет с депутатов, обучает их функциональному чтению когда актеры боксеры шуты и акробаты принимают законы читают их и понимают за что голосуют
Конечно не понимают! Сейчас в Думе обсуждают проект закона О ЦЕЛЕВОМ ОБУЧЕНИИ. А в тексте речь идет О ЦЕЛЕВОМ ПОСТУПЛЕНИИ. В законе об образовании «обучение» и «поступление» — разныеразделы.

Диссернет утверждает, что плагиат чаще всего встречается в диссертациях по юриспруденции. А в комитет по законодательству можно попасть только с ученой степенью. Простой прокурор или адвокат хоть с 40-калентним стажем туда не попадет…
А это всё ваш либерастический ФГОС. Какие цели ставите, то и получаете. Удивляться нечему. Если перед образованием стоит цель получить на выходе того, кто читать и понимать прочитанное не способен, то и получаем. И не надо лицемерить и спрашивать с невинными глазами: «А почемутак?»
При чём надзорные над учителем органы бдительно отслеживают то, чтобы цель была реализована. Чтобы учитель, не дай Бог, не применил методы и приёмы, которые могут научить детей думать или потратил время на уроке с пользой для учения. Следят бдительно, чтобы на уроке было побольше пустых разговоров, переливаний из пустого в порожнее, распросов про то, как себя ученик чувствует, не устал ли он, комфортно ли ему. Как будто в школу приходят тяжелобольныеучиться.
Будто бы учёба это не труд, а весёлая прогулка или развлечение. А вы спросите у лошади, когда она груз везёт, как она себя чувствует? Не трудно ли ей?Комфортно ли?
Пока в корне не поменяется отношение к учению с порхания по верхам на серьёзное, до тех пор и будут 25% выпускников, а со временем и более не понимать прочитанного.
На других сайтах можно поставить «лайк» или добавить/снизить баллы (как на Анедот.Ру). Очень удобно, — не надо отельно высказывать«одобрямс».
Пока вы не пишете, кто плохо и почему относится к учителю, ситуация не изменится. Пишите конкретно: Васильева или Медведев сделали/не сделалито-то…

Например, Васильева говорит, что в стране 2 000 школ без теплых туалетов (т.е. «удобства» во дворе). А В. Матвиенко говорит, что туалеты Совфед обсуждать не будет, а будет — введение двенадцатибалльной системы оценок в школе… Это-то в Совфеде, который предыдущий глава Татарстана называл «собранием денежныхмешков»…

Вот Чубайс посетил как-то монастырь и при выходе из «удобств» выписал настоятелю чек на миллион рублей на строительство нового туалета. Только в этом есть польза от «денежного мешка». Кстати, как службу отправлять Чубайс попам не советовал, — умный человек. Может, стоит послать Матвиенко разик зимой в нетеплый туалет?
Показать все комментарии
Больше статей