Американка родила ребёнка из замороженного 24 года назад эмбриона
В штате Теннесси женщина родила ребёнка, эмбрион которого хранился в замороженном состоянии 24 года, сообщает CNN. Девочка Эмма появилась на свет 25 ноября у Тины и Бенджамина Гибсон.
Эмбрион, из которого родилась Эмма, остался в центре донорства от анонимной пары, прибегнувшей к экстракорпоральному оплодотворению в 1992 году. Обычно перед операцией врачи «выращивают» несколько эмбрионов, потому что не все они могут прижиться. Некоторые люди после успешного ЭКО оставляют эмбрионы для других родителей.
The longest known frozen human embryo to result in a successful birth -- a "snowbaby" -- was born last month in Tennessee https://t.co/r0KCEVHoMm pic.twitter.com/kDwe4saQs5
— CNN (@CNN) 20 декабря 2017 г.
Гибсоны решились на процедуру из-за бесплодия Бенджамина, так как он болеет муковисцидозом. Сначала они хотели усыновить детей, но процедура оказалась слишком сложной. За семь лет брака им удалось только взять нескольких детей под опеку, но при этом СМИ не сообщают конкретное число. Тогда они решили подать заявку на ЭКО.
Когда пара выбрала подходящий эмбрион, оказалось, что он хранится в клинике уже 24 года. Тине тогда было 25 лет. «Мы с эмбрионом могли бы быть друзьями», — в шутку говорит женщина.
Процедура по пересадке эмбриона прошла успешно, и через девять месяцев Тина родила здорового ребёнка. При этом она не считает «возраст» эмбриона чем-то уникальным: «Я просто хотела ребёнка, и мне всё равно, поставили мы мировой рекорд или нет».
Предыдущий рекорд был зарегистрирован в 2010 году. Тогда у пары, которая пожелала остаться анонимной, родился ребёнок, зачатый 20 лет назад.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
