ВЦИОМ: 64% россиян считают, что учителя не должны относиться к одаренным детям по-особенному
64% россиян считают, что учителя, тренеры и другие педагоги должны относиться к одаренным детям так же, как ко всем остальным. Треть опрошенных (33%) считают, что преподаватели должны проявлять особое внимание к ним, свидетельствуют данные опроса ВЦИОМ.
Сейчас в российском обществе не сложилось единого мнения о том, каких детей можно назвать одаренными: 41% опрошенных утверждают, что это те дети, у кого с рождения есть данные природой уникальные качества и таланты, а 38% придерживаются мнения, что это дети, чьи способности целенаправленно и усиленно развивались родителями и педагогами. Каждый десятый респондент (12%) полагает, что одаренными детьми можно назвать тех, кому повезло в жизни и их способности случайно заметили окружающие.
41% россиян считают, что в общении со сверстниками у одаренных детей возникает больше трудностей. 45% опрошенных утверждают, что трудностей примерно столько же. В общении со взрослыми у одаренных детей столько же трудностей, сколько и у остальных детей, думают 51% наших сограждан. Каждый четвертый (23%) полагает, что проблем в общении со взрослыми у одаренных детей меньше, а каждый пятый (20%) считает, что больше.
По мнению 52% респондентов, одаренные дети со временем становятся обычными взрослыми, их таланты обычно мало проявляются во взрослой жизни. Среди молодежи эта доля достигает 61%. Обратного мнения придерживаются 29% опрошенных.
1. Ключевой показатель — возраст раскрытия способностей. Если ристовать, петь или танцевать учат всех детей, то только тренер может разглядеть сколько шансов стать профессиональным спортсменом есть у ребёнка… Но для будущего гениального программиста или гениального организатора таким тренером является учитель. Хороших, «прозорливых» учителей — мало.
2. Возраст коварен. Сколько в известном Локтевском хоре было хороших детских голосов… Голос изменяется с возрастом и всё…Сколько ловких детей с хорошей реакцией пошло на теннис?..А потом они выросли и стали сисястыми и жопастыми, под два метра ростом (простите за натурализм).....Куда теперь?..
3. Качество жизни в стране и многовекторность экономики, этнический уклад и местные традиции — всё это работает на массовые «понятные» профессии. Мальчик, который гениально танцует, часто сталкивается с вопросом отца «А кто работать будет?»… Девочка, которая хочет стать актриссой кино, даже трижды талантливая, будет иметь насмешки и 1% шанса поступления в столичный актёрский вуз.
4. А кто из учителей разглядел талантливого врача? Талантливого инженера? Талантливого журналиста?.....Талантливого коммерсанта?..Возраст раскрытия этих способностей выходит за пределы школы.....