Ольга Васильева: зарплата учителя будет на 30% состоять из стимулирующих выплат
Зарплата будет на 70% состоять из базовой части, а на 30% — из стимулирующих выплат. Об этом заявила Ольга Васильева на III Всероссийском съезде сельских учителей в Чебоксарах, сообщает ТАСС.
«Уже готовится нормативная база, что зарплата будет состоять на 70% из базовой части и на 30% стимулирующих выплат, это будет касаться всех образовательных организаций. Это уже решённый вопрос», — сказала Васильева.
В регионах не будут расформировывать малокомплектные школы, сообщила Васильева. Она отметила, что школа в сельской местности играет особую роль, являясь не только учебным заведением, но и «системообразующим центром всего села», пишет «Учительская газета». По словам министра, до конца 2016 года в сёлах разных регионов будет построено 12 школ на 6890 мест.
Васильева также признала необходимость разработки единого базового стандарта образования для начальных классов. «Четыреста учебников в начальных классах — недопустимо», — сказала министр.
В съезде сельских учителей приняли участие более 500 педагогов и руководителей школ со всей страны. По итогам съезда будет создана резолюция, в которую войдут наиболее интересные наработки и предложения. Они будут учтены в работе Минобрнауки и рекомендованы к реализации в регионах.
На Всероссийском конкурсе «Учитель года» за последние пять лет до заключительных этапов дошли 82 сельских учителя, составив 20% от общего числа участников. В 2011 и 2013 году педагоги из сельских школ стали победителями конкурса.
Моя зарплата — 9,5 тысяч. Стимулирующих баллов по решению школы я могу набрать не более 5-6. Каждый — по 70 рублей
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
