«Липницкой все восхищались, а теперь эти же люди разводят руками и говорят, что надо было себя беречь»
Психолог Анастасия Томилова — о том, что привело фигуристку к анорексии
Специалист в области психологии пищевого поведения и коррекции лишнего веса Анастасия Томилова опубликовала в фейсбуке пост о фигуристке Юлии Липницкой, которая завершила карьеру. По мнению психолога, давление со стороны тренеров, команды и семьи привело к тому, что девушка заболела анорексией. «Мел» приводит пост Анастасии полностью. Орфография и пунктуация автора сохранены.
Современные гладиаторы. Фигуристка Юлия Липницкая на днях закончила карьеру. Девочке 19 лет. Она всю жизнь хотела быть тем, кем стала. Она работала как вол, терпела насилие над собой и исполняла мечты своих родителей и других заинтересованных лиц. Сейчас эти люди и прочие доброхоты рассуждают о том, что надо было себя беречь. Что она повзрослела, у нее стали формироваться женские формы, и она потеряла ту былую… «крутку». И ей, наверняка, со всех сторон твердили: тебе надо похудеть, чтобы вернуть «крутку». И мама, наверняка, ее в этом поддерживала. А сейчас все разводят руками и говорят о том, что «надо было беречь здоровье». У девочки анорексия. По разным данным у этой болезни смертность до 30%, это единственное психическое расстройство, которое уносит столько жизней.
И это девочка, над которой с детства издевались, заставляя быть дрессированной обезьянкой и выполнять желания родителей, чтобы она стала знаменитой и завоевывала своей стране медали. Ей все восхищались, потому что она была «круткая», а теперь эти же люди разводят руками и говорят какую-то фигню про то, что надо было себя беречь. Беречь от кого? От родителей? Тренеров? Спортивного комитета? Она делала то, что вы от нее хотели.
Многие из тех, кто причисляет себя к хорошим людям, не ходят в зоопарк и цирк, так как там мучают животных. Но вот смотря спорт по телеку, мало кто понимает, что там все то же самое. Только на арене и в клетке человеческие детеныши.
С детства родители начинают насиловать профессиональным спортом своих детей, убеждая их, что им это очень нужно. Лишая их не то что детства, а вообще идеи, что они могут чего-то захотеть… Вся жизнь этих детей с малых лет положена на алтарь родительских амбиций. Они, как заводные, тренируются и все мечтают стоять на пьедестале. Кому-то везет, и он становится знаменитым, а сколько таких, которые тоже болеют, страдают, которым говорят: худей, они худеют, заболевают, а потом их списывают в утиль, поскольку они не дотягивают.
Девочке Юле Липницкой казалось, что она хочет быть тем, кем стала. У нее отбили все собственные желания и собственные эмоции, мысли. Она почти не человек. Она зомби, которая не справилась с очередным заданием «похудеть». Точнее справилась, но заболела, подвела команду. И теперь будет болеть долго и тяжело.
Очень жалко девочку, которая возможно еще найдет что-то в жизни, может быть когда нибудь пойдет на психотерапию и отвоюет хоть крупицы собственной личности, которой не существовало до сего момента.
Большой спорт — это, в большинстве случаев насилие над детьми, которое мы поощряем. Мы все возмущаемся, как 16-летнюю девочку в Чечне отдают замуж за 53 летнего? Да? Но почему мы до сих пор «не спасаем» детей от тех, кто с 3-4 лет издевается над ними, делая из них звезд спорта? Почему никто не говорит о том насилии, которое творится в художественной гимнастике, например? Как девочек «рвут», чтобы они лучше тянулись, а родителей просят выйти из зала, чтобы не слышать детские крики. Разве только сексуальное насилие страшно и уродует психику? Разве Липницкая меньшая жертва родительского произвола, чем ребенок подвергшийся инцесту? Нет. К моему большому сожалению.
Анорексия в каком-то смысле дает звездной фигуристке шанс, которого лишили ее родители и те, в чьи лапы она попала, чтобы представлять страну. Ее болезнь привела к тому, что стране она больше не нужна. Но может теперь она сможет вернуть себе свою жизнь.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









