Институт образования НИУ ВШЭ: для детей не всегда хорошо учиться в сильном классе
Научный сотрудник Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Юлия Кузьмина провела исследование и выяснила, что учёба в сильном классе далеко не всегда идёт ученику на пользу. Об этом сообщает официальный сайт вуза.
Некоторые дети теряют мотивацию и уверенность в своих силах на фоне более успешных школьников, уверяет Кузьмина. Ребёнок в сильном классе «имеют более низкую академическую самооценку», чем его сверстники с такими же достижениями, но в коллективе послабее. Действует эффект сравнения, объясняет Кузьмина. «В первом случае ребенок, сопоставляя себя с успешными соучениками, несколько теряется, меньше верит в свои силы. Во втором случае ученик понимает, что выгодно отличается от одноклассников, и не занижает свои способности. Это и называется „эффект большой лягушки в маленьком пруду“», — пишет она.
Этот эффект влияет на будущее ребёнка — последующую успеваемость и планы поступления в вуз. «Чем успешнее коллектив, тем ниже ожидания и последующие достижения у ученика. Академическая самооценка — промежуточное звено в этой причинно-следственной цепочке», — объясняет Кузьмина.
С учетом «эффекта большой лягушки в маленьком пруду» можно утверждать, что обучение в сильном классе плохо влияет на будущее ребенка. Но это не совсем справедливо. «Если ученик имеет результаты, близкие к средним в классе или выше их, то обучение в таком коллективе может быть полезно», -уверяет Кузьмина. Положительный эффект «повышающего сравнения» возникает, когда ребёнок сравнивает себя с детьми с похожим уровнем способностей, но с результатами немного повыше. Тогда разрыв в достижениях он не считает непреодолимым. «Ученик старается повысить собственную планку, добиться большего. Его уверенность в собственных возможностях не снижается, а, наоборот, имеет шансы расти», — заключает она.
