Суд отказался взыскать с МГУ 391 тысячу рублей за обучение 10-летней студентки Алисы Тепляковой
Зюзинский суд Москвы отказал семье студентки Алисы Тепляковой во взыскании с Московского государственного университета имени Ломоносова более 391 тысячи рублей, потраченных на ее обучение. Об этом ТАСС сообщили в пресс-службе суда.
«Суд рассмотрел иск Тепляковой А. Е. и Тепляковой Н. А. к ФГБОУ „Московский государственный университет им. Ломоносова“, а также к факультету психологии того же вуза с требованием вернуть денежные средства, потраченные за год обучения Тепляковой А. Е.» — сказали в пресс-службе. Там не уточнили сумму иска. Ранее мать девочки сообщала журналистам, что стоимость обучения ее дочери составит более 391 тысячи рублей в год.
В апреле стало известно, что семья десятилетней студентки Алисы Тепляковой подала в суд иск против МГУ. Истцами по делу выступили сама Алиса Теплякова и ее мать, Теплякова Наталья. Сотрудники правоохранительных органов присвоили делу категорию 211 — прочие исковые дела. Однако иск был зарегистрирован еще 21 декабря 2022 года.
В ЖЖ @who-stole-tarts, который ведет отец Алисы, Евгений Тепляков появилась запись о судебном заседании. «Оба истца на больничном, суд об этом уведомлен заблаговременно, ходатайства в суд не рассмотрены по существу, большая часть доказательств не рассмотрена и не приложена к делу, стороне истцов не дали высказать позицию, изложить возражения, вызвать своих свидетелей и задать вопросы стороне ответчика, а судья вынесла решение. Это же безусловное основание для перехода к рассмотрению дела по первой инстанции в апелляционном суде. У психфака был какой-то план и они его придерживались, а потом что-то пошло не так? Судья хотела взять отвод, но не знала, как законно это оформить? (…) Но вообще, конечно, это наилучший для истцов вариант развития событий, так как (судья) была преднастроена изначально, а отвод брать не собиралась. Процессуальные нарушения — самый простой способ для отмены и возвращения дела/рассмотрения по первой инстанции. Здесь процессуальные нарушения грубейшие из возможных. Хотя бы на закрытый режим судья все же была вынуждена пойти, что, конечно, тоже не на руку МГУ (как вы понимаете, если бы МГУ был за закрытый режим, ходатайство было бы от них, а в первом заседании оно было бы максимально поддержано стороной ответчика)», — написал Тепляков.
Алиса Теплякова сдала ЕГЭ по русскому языку, математике, биологии и информатике в восемь лет и получила аттестат в московской школе № 626. Аттестат об окончании девяти классов девочка получила в семь лет. В 2021 году она поступала на факультет психологии МГУ, однако не смогла выдержать конкурсной процедуры. Тогда родители заключили контракт с университетом об обучении их дочери на платной основе. На первой сессии Теплякова не смогла сдать экзамен. Преподаватели отмечали, что студентка пропускает занятия, а ее родители требуют для нее индивидуального плана обучения. Тем не менее пока Теплякову не стали отчислять из МГУ.
кадр: интервью с семьей Тепляковых
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









