В Госдуме предложили снижать зарплату педагогам за жестокость над учениками
Депутат Госдумы от ЛДПР Борис Чернышов предложил снижать зарплату учителям, которые были замечены в агрессии, а также в применении психологического и физического насилия к ученикам. Соответствующее предложение он отправил министру просвещения Ольге Васильевой.
«Учитель, хоть раз замеченный в агрессии, а также в применении психологического или физического насилия к ребенку, не должен получать те же деньги, что и педагог, который вкладывает в детей всю свою душу», — заявил автор инициативы.
По мнению депутата, за первый инцидент заработную плату следует снижать на треть, а за повторный случай — вдвое. Это поможет снизить «градус жестокости» в школах, считает Чернышов: «Насилие над ребёнком в учебном заведении стало большой и очень серьёзной проблемой нашего общества».
«Жестокость в общеобразовательных учреждениях давно переходит все границы. Причём начинается всё это во многих случаях ещё с детского сада, когда, пользуясь практически полной безнаказанностью, некоторые воспитательницы издеваются над маленькими детьми, и те запоминают, что прав тот, кто сильнее. А в школе многие их них активно стараются отомстить своим обидчикам в лице уже других представителей сферы образования».
Потому, что не обеспечивают «стабильного роста кач-ва знаний», а (вот ведь дурни) пытаются выставлять более-менее объективные «тройки» (два ведь низ-зя ни в коем случае). Вот и минус часть стимулирующих.
Давайте снижать за то, что на Машу поругался, Пете замечание в дневник написал красными чернилами (это психологическое давление на ребенка), А Сережу (ужас какой) заставил после уроков переписывать в пустую тетрадь то, что проходили за последнюю четверть. Садисты!
Нет, я, конечно, против насилия в школах, но вот эти господа с их инициативами уже когда-нибудь начнут ориентироваться в окружающей действительности?
Я работаю в школе более 25 лет — не встретила ни одного учителя, который бы издевался над детьми. Работала в разных школах нашего города. Мои дети учились в школах нашего города. Я специально отдавала их в школы, где не работала сама. Спасибо всем учителям за то. что требовали от моих детей знаний и дисциплины! В садик мои дети ходили — спасибо воспитателям!!! Занимались, сопли вытирали, игры, танцы, праздники — все делали. Мы, родители, жили припеваючи. Я бы точно не смогла бы заниматьсясо своим ребёнком столько, сколько наши воспитатели. Низкий им поклон за это.
«дать ребёнку знания, необходимые для первоначального познания мира» — для первоначального познания мира достаточно просто родиться с наличием здоровых систем анализаторов — слух, зрение, обоняние, кожная чувствительность, чувство координации и пр.
Дать ребенку знания невозможно, если ребенок не доверяет, боится или не уважает учителя. Кстати, уважение к учителю — заслуга учителей и их прямая обязанность вести себя достойно уважения, как образец подобного поведения для детей
А например от обратного поощрять тех учетелей которые не провинились слабо? Я думаю учителя не отказались бы от прибавки +50% за то что не будут ни на кого гавкать и бить.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
