Опрос: только 4% россиян празднуют День святого Валентина и столько же — День семьи, любви и верности
Согласно результатам опроса Rambler& Co, которые приводит РИА Новости, лишь 4% россиян празднуют День святого Валентина и еще столько же отмечают День любви, семьи и верности, который проводится в июля.
Более половины респондентов (51%) сказали, что признают только годовщину встречи или свадьбы. Еще 3% участников опроса скащали, что отмечают свои поводы, а 2% празднуют годовщину первого поцелуя. Однако 18% опрошенных признались, что они ничего не празднуют, и столько же (18%) респондентов сказали, что не состоят в отношениях.
Опрос показал, что российские мужчины чаще забывают памятные события в отношениях — 46% против 34% у женщин. Большинство пар (67%) празднуют романтические даты дома. Обмен подарками поддерживают в качестве традиции 14% респондентов, а 5% любят устраивать партнеру необычные свидания.
Обговаривать подарки заранее предпочитают 58% пар, а 42% любят сюрпризы. 40% респондентов тратят на подарки собственные деньги, а около трети (29%) по договоренности не тратят много, чтобы сохранить общий бюджет. Еще 18% готовы потратить любую сумму на подарок любимому человеку. При этом 13% участников опроса заранее согласовывают не только сами подарки, но и бюджет на праздник.
Среди мужчин 54% сказали, что никогда не забывают о памятных датах в отношениях, а 37% признались, что иногда забывали про романтический праздник. Регулярно забывают важные для пары даты 9%. Среди женщин 66% никогда не забывают о совместном празднике, 21% — иногда, а 13% — часто.
Примерно поровну мужчин (57%) и 48% женщин сказали, что их взгляд на подарки и праздники в паре с течением времени не изменился. Однако 27% мужчин и 28% женщин считают, что в начале отношений подарков было больше.
Studio Romanticf / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
