Учитель математики из Уфы на время стал астронавтом, чтобы вдохновить учеников
Чтобы получить новые идеи для уроков, преподаватель математики республиканского инженерного лицея-интерната Уфы Рим Хазибеков стал астронавтом. Он недавно вернулся из США, где поучаствовал в стипендиальной образовательной программе HESA (Honeywell Educators at Space Academy), пишет «Горобзор».
Десять дней Хазибеков, его коллега из Казани и еще более 200 учителей средней школы из разных стран получали уникальный опыт преподавания точных наук, техники, проектирования и математики.
Как астронавты, они упражнялись на имитационных тренажерах, участвовали в «космическом полете», учились выживать на суше и на воде и работать с интерактивными программами расчета динамики полетов. Так учителям показывали, как можно оживить занятия новыми идеями и повысить эффективность обучения.
«Ежедневные тренинги с профессорами из Ракетно-космического центра США, имитации космических миссий и простое общение с организаторами помогли мне переосмыслить свое отношение к профессии преподавателя. Мы все научились множеству новых техник преподнесения качественной информации детям. Я и сам не знал, что так сильно люблю науку и с нетерпением жду начала учебного года»
Рим Хазибеков
Педагог уверен, что полученные знания помогут ему повысить качество преподавания предмета, заинтересовать учеников и дальше заниматься точными науками.
Стипендиальная образовательная программа HESA была запущена в 2004 году, всего в ней приняли участие 2776 учителей из 62 стран, включая Россию. По словам главы ракетно-космического центра США Деборы Барнхарт, программа знакомит учителей с интересными методиками преподавания, чтобы изменить отношение школьников к учёбе во всем мире. Чтобы попасть в космическую академию, нужно отправить заявку, основные требования — знание английского и опыт преподавания в естественнонаучной области.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
