«Министерствo образования хочет, чтобы Машa в четвертом клacce научилась писать папe нa фронт»
Пользователи Вконтакте — об абсурдных заданиях для школьников
В декабре на страничке сообщества «Подслушано в Оренбурге» во «Вконтакте» появилась анонимная запись отца четвероклассницы Маши. Девочку «довели в школе до слёз» заданием написать письмо папе на фронт, как если бы он «воевал, а может даже и был убит».
«Маша никак нe может представить, чтo меня убьют. Нo министерствo образования хочет, чтобы Машa в четвертом клacce научилась писать папe нa фронт. Нa всякий случай. Ведь случаи бывают разныe», — пишет пользователь соцсети.
В комментариях пользователи предложили заставить учительницу написать такие же письма своим сыновьям или мужу, «чтобы ей стыдно стало», а также поделились своим опытом странных школьных заданий. Так, например, пользовательница Елена Сухих рассказала, как дочь матери-одиночки заставили написать письмо отцу, которого та никогда не видела. «Говорят, поздравь папу, с каким-то днём, она ответила, что папы у нее нет, поздравит деда. На что ребенку ответили, а ты представь, что у тебя он есть и он отблагодарит тебя за открытку, — пишет девушка. — Теперь у ребенка комплекс, что у всех папы есть, а у нее нет».
Странные письма школьников заставляют писать не только в российских школах. В феврале в Британии учащимся школы Les Beauchamps 12 и 13 лет на уроке религии предложили написать родителям письмо, в котором они должны объяснить, что приняли ислам. Задание звучало так: «Напишите письмо родителям о том, что вы принимаете ислам. Оно должно включать: ваши чувства; то, как ислам изменил вашу жизнь; как вы любите семью и как вы надеетесь, что они примут ваш выбор. Сфокусируйтесь на том, как вы себя чувствуете, когда говорите это родителям. Как они отреагируют или могут отреагировать?».
Сказочный уровень журналистики, просто зашкаливающий.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
