В России вводятся дополнительные меры поддержки учителей для повышения престижа профессии
Педагогам обеспечат наставничество, бесплатную юридическую помощь и доступ к ресурсам
Владимир Путин подписал указ о дополнительных мерах поддержки педагогов. Документ направлен на повышение статуса профессии учителя, создание комфортных условий работы и обеспечение возможностей для профессионального развития специалистов. Указ опубликован на официальном портале правовой информации.
В документе отмечается, что меры принимаются «в целях повышения престижа профессии учителя и обеспечения благоприятных условий для осуществления профессиональной деятельности».
Одним из направлений станет пересмотр требований к рабочему времени педагогов и объему их учебной нагрузки. Кабмину поручено в течение шести месяцев подготовить соответствующие изменения и усовершенствовать нормы, регулирующие режим работы учителей.
Отдельное внимание в указе уделено поддержке начинающих педагогов. Учителям, которые впервые приступают к профессиональной деятельности, гарантируют наставничество сроком не менее одного года. Это должно помочь молодым специалистам адаптироваться в школе, освоить практические навыки и получить поддержку от более опытных коллег.
Кроме того, педагоги получат право на бесплатную юридическую помощь по вопросам, связанным с их профессиональной деятельностью и трудовыми правами.
В документе также закрепляется особый статус учителя и общественная значимость этой профессии. Согласно указу, работа педагогов рассматривается как важнейший вклад в сохранение и развитие интеллектуального, нравственного и культурного потенциала общества, который имеет значение как для нынешнего, так и для будущих поколений.
Указ предусматривает создание условий для профессионального становления и дальнейшего развития учителей на протяжении всей их карьеры. В числе таких мер — непрерывное методическое сопровождение педагогов и доступ к необходимым образовательным ресурсам.
Также учителям страны гарантируется бесплатное использование государственных электронных образовательных ресурсов. Эти материалы должны помочь педагогам в подготовке занятий, повышении квалификации и выполнении профессиональных задач.
Yulia Raneva / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







