Британский художник утверждает, что создал абсолютно новый цвет и назвал его yolo
Британский художник Стюарт Семпл утверждает, что создал краску нового цвета, открытого учёными, которые впервые увидели оттенок благодаря лазерным импульсам, направленным в глаза. Об этом сообщает The Guardian.
Семпл создал собственную версию сине-зелёного оттенка на основе исследования американских ученых, опубликованного в журнале Science Advances. Он продает краску на своем сайте по 10 тысяч фунтов (примерно 1 млн рублей) за банку объемом 150 мл — или за 29.99 фунтов (примерно 3 200 рублей), если покупатель укажет, что он художник.
В эксперименте лазер использовался для стимуляции отдельных клеток сетчатки глаза у пяти исследователей, что позволило выйти за пределы обычного восприятия цвета. Семпл, ранее создавший то, что он называет «самой чёрной» и «самой розовой» краской в мире, синтезировал свою версию нового цвета более простым способом. Он смешал пигменты с флуоресцентными оптическими отбеливателями, которые поглощают ультрафиолет и испускают видимый синий свет, делая материалы более яркими. С помощью спектрометра, разделяющего свет на составные цвета, он проанализировал интенсивность оттенков, чтобы наилучшим образом воспроизвести нужный цвет.

«Я всегда считал, что цвет должен быть доступен каждому. Я уже много лет борюсь за свободу цветов, которые либо принадлежат корпорациям, либо заявлены как собственность ученых, либо запатентованы каким-то человеком», — сказал художник, также известный созданием своей версии ультрамариновой краски Ива Кляйна.
Ученые назвали цвет olo. Семпл свою версию назвал yolo, продолжив свою традицию ироничных названий и действий против монополий на цвета. Когда художник Аниш Капур получил исключительное право на самую черную краску в мире, Семпл создал ещё более черную и запретил Капуру ее использовать.
Цветовое зрение у людей обеспечивается тремя типами колбочек в сетчатке, чувствительных к длинным (L), средним (M) и коротким (S) длинам волн. Красный свет возбуждает L-колбочки, синий — S-колбочки, а M-колбочки, находящиеся посередине, в природе не активируются изолированно. Эксперимент в Беркли позволил стимулировать почти исключительно M-колбочки, что вызвало восприятие цвета, находящегося за пределами естественной гаммы человеческого зрения. Название olo происходит от двоичного кода 010, означающего, что включены только M-колбочки.

«Думаю, они вызвали у людей определенный зрительный опыт, который те приблизительно описывают как новый цвет. А я попытался сделать этот опыт настоящим цветом», — уточнил Семпл.
Один из участников исследования, ученый Остин Рурда, заявил, что купил бы банку краски, созданной на основе исследования, но не за 10 тысяч фунтов: «Возможно, я даже попрошу своего двоюродного брата — он художник — сделать работу с этой краской. Невозможно воссоздать цвет, соответствующий olo. Любая воспроизводимая версия будет блеклой по сравнению с ним — неважно, краска это, образец или даже монохромный лазер, который дает самые насыщенные цветовые ощущения», — сказал Рурда. В шутку ученый рассказал, что пытался воссоздать olo путем тщательного смешивания двух ликеров: сладковатого дынного Midori и синего Blue Curaçao, сделанного из кожуры горького апельсина.
фото: личный архив Стюарта Семпла
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







