Рособрнадзор: московские школы вошли в топ-10 рейтинга PISA
Школы Москвы вошли в топ-10 мировых лидеров в области среднего образования, показали результаты международного исследования грамотности 15-летних школьников Programme for International Student Assessment (PISA). Об этом сообщается на сайте Рособрнадзора. Пресс-конференция с участием директора Департамента образования и профессиональной подготовки ОЭСР Андреаса Шляйхера прошла в Рособрнадзоре 1 сентября, а официальные результаты исследования будут доступны в декабре этого года.
Исследование в школах города Москвы состоялось в мае 2016 года. В нем приняли участие более 42 тысяч детей в возрасте 15 лет из 609 школ города (самая крупная выборка за всю историю проекта). Участников выбирали случайным образом из общего списка кандидатов. Задания были больше похожи на задания олимпиад, чем на ЕГЭ: проверялся кругозор учеников и их умение применять теоретические знания на практике.
«Это был смелый шаг со стороны представителей органов власти Москвы, так как PISA оценивает успехи в области образования по совершенно иным критериям, чем российский учебный план. Я могу поздравить руководство Москвы с высокими результатами, которые продемонстрировали московские школы. Их результаты сравнимы с результатами стран Восточной Азии, чьи образовательные системы признаны высшим образцом», — прокомментировал результат директор Департамента образования и профессиональной подготовки ОЭСР Андреас Шляйхер.
PISA — тест, оценивающий грамотность школьников, позволяющий сравнить системы образования в разных странах мира. Тестирование проводится по 4 направлениям: математическая, естественнонаучная, компьютерная грамотность и грамотность чтения. С 2000 года он проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет. В тесте принимают участие страны-участницы Организации экономического сотрудничества и развития.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




